課外閱讀，提升能力。
BB
女兒曾問我：“我們家有錢嗎？”我說：“我們家沒錢。”她又問：“我們家很窮嗎？”我說：“我們家不窮?！?周歲的她似懂非懂。
前日，學(xué)校發(fā)起“冬季捐寒衣”活動。晚上，我打理著一些我們一時(shí)穿不著的寒衣。女兒問：“這些冬裝給誰？”我說：“送給窮人。”她又問：“為什么？”我說：“他們沒寒衣，過不了冬。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，一副很明白的樣子。
一會兒，她拿來一件小棉襖、一塊頭巾，說要捐出去。我正想鼓勵(lì)她兩句，沒想到她一把拉下她爸爸的頭巾說：“爸爸，求您了，把這塊頭巾也送給窮人吧！”
我的心一震，為女兒那小小的心。我一直以為自己富有同情心，而在這之前，我卻從未想過要將自己正需要的東西送給別人……
第二天，我送她至校門口，看著她捧著那個(gè)小包裹一蹦一跳地走進(jìn)校門，我的眼睛漸漸濕潤了。
我高興，她將比我更富有。
（1）照樣子，寫一寫。
似懂非懂：似 喜喜非 喜喜 似 笑笑非 笑笑
（2）給短文選個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。（填字母）
A．貧窮與富有
B．可愛的女兒
（3）“我的心一震，為女兒那小小的心?！薄拔摇钡男臑槭裁磿耙徽稹?？
因?yàn)榕畠罕取拔摇备型樾?，令“我”震驚、感動，所以“我”的心會“一震”。因?yàn)榕畠罕取拔摇备型樾?，令“我”震驚、感動，所以“我”的心會“一震”。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】B；喜；喜；笑；笑；因?yàn)榕畠罕取拔摇备型樾模睢拔摇闭痼@、感動，所以“我”的心會“一震”。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：1難度：0.4
相似題
-
1．閱讀短文，完成練習(xí)。
童區(qū)寄傳 兒童區(qū)寄，是柳州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個(gè)蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，離開本鄉(xiāng)四十多里地，想到集市上把他賣掉。區(qū)寄做出一副孩子常有的膽小的樣子，哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖。強(qiáng)盜并不把他放在心上，相對喝酒，喝醉了。其中一個(gè)強(qiáng)盜離開，前去集市談買賣孩子的生意，另一個(gè)躺下來，把刀插在地上。區(qū)寄看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了，便拿起刀殺死了那個(gè)強(qiáng)盜。區(qū)寄逃出去沒多遠(yuǎn)，那個(gè)上集市談買賣的強(qiáng)盜回來了，抓住區(qū)寄，非常驚恐，要?dú)⒌羲?。區(qū)寄急忙說：“做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以?！睆?qiáng)盜盤算了很久，心想：“殺死這個(gè)奴仆，哪里比得上把他賣掉呢？賣掉他兩個(gè)人分錢，哪里比得上我一個(gè)人獨(dú)吞呢？幸虧這奴仆把那家伙殺了，好極了！”隨即埋了那個(gè)強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強(qiáng)盜的主人那里。他把區(qū)寄捆綁得更加結(jié)實(shí)。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，即使燒傷了手也不怕；又拿過刀來殺掉了做買賣的強(qiáng)盜。然后大聲呼喊，驚動了整個(gè)集市。區(qū)寄說：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個(gè)強(qiáng)盜綁架了我，幸好我把他們都?xì)⒘?，才得以逃生。我愿把這件事報(bào)告官府。”
集鎮(zhèn)的差吏把這件事報(bào)告了州官。州官又報(bào)告給府官。府官召見了區(qū)寄，區(qū)寄年幼，老實(shí)去了。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為他很了不起，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護(hù)送他回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里干搶劫勾當(dāng)?shù)膹?qiáng)盜，都斜著眼睛不敢正視區(qū)寄，沒有哪一個(gè)敢經(jīng)過他的家門，都說：“這個(gè)孩子比秦武陽小兩歲，卻殺死了兩個(gè)強(qiáng)賊，怎么可以靠近他呢？”
【注】
《童區(qū)寄傳》是唐代文學(xué)家柳宗元?jiǎng)?chuàng)作的一篇傳記文學(xué)作品。本文是根據(jù)原文翻譯的。
（1）下列對短文內(nèi)容的描述不正確的一項(xiàng)是。
A.區(qū)寄被兩個(gè)強(qiáng)盜綁架后，憑著自己的勇敢機(jī)智，終于殺了兩個(gè)強(qiáng)盜，保全了自己。
B.區(qū)寄以為逃不掉了，愿意給強(qiáng)盜做奴仆。
C.面對強(qiáng)盜，區(qū)寄沉著冷靜，想出應(yīng)對的辦法。
（2）下列對兒童區(qū)寄的看法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A.區(qū)寄膽量過人但也魯莽，將自己置于危險(xiǎn)之中。
B.區(qū)寄有勇有謀，不愧為少年英雄。
C.區(qū)寄令賊人聞風(fēng)喪膽，不敢再隨便做壞事。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：4引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
我的老師
賈平凹 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆；認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重，和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著。他爹問：你來看什么？他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?？說：“字?！庇謫枺菏裁醋郑空f：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了，脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊置安危于度外，大義凜然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個(gè)學(xué)生吧。
（1）文中介紹了小老師孫涵泊的哪幾件事？照樣子寫一寫。
第一件事：愛惜花兒不摘花。
第二件事：。
第三件事：。
第四件事：不怕危險(xiǎn)，。
（2）作者賈平凹是大作家，他卻稱一一個(gè)三歲半的孩子為老師的理由是。（多選）
A.他非常聰穎，是個(gè)天才。
B.他有慈悲情懷，視一切都有生命，給予尊重。
C.他敢于制止邪惡行為。
D.他說話誠實(shí)，不違背內(nèi)心。
（3）“我的老師也將不會只有我一 個(gè)學(xué)生吧?！睂@句話的理解不正確的一項(xiàng)是。
A.大人也要向孩子學(xué)習(xí)做人做事。
B.很多人拜孫涵泊為師。
C.孫涵泊心胸坦蕩，為人真誠，強(qiáng)于許多大人。
D.孫涵泊的行為令人敬佩。
（4）文中描寫這位小老師的語言也很形象，如“小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”，生動地表現(xiàn)了他對于摘花這種行為的不滿和抗議。
再從文中找出幾句這樣的描寫，畫一畫，讀一讀，體會表達(dá)效果。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：23引用：1難度：0.5 -
3．讀一讀，想一想。
圍魏救趙 戰(zhàn)國時(shí)期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強(qiáng)大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
趙國危在旦夕，趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。
齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率領(lǐng)八萬大軍出征。
田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。
孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”
田忌說：“你說該怎么辦？”
孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的途中做好準(zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”
一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。
為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在裹陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。
龐涓怎會料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵伴攻襄陵的同時(shí)，齊軍早已繞道直奔大梁而去。
魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕國魏國救援。
再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過。現(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣低落。
桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。
田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命今齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得束手就擒。齊軍大獲全勝，解除了趙國的危機(jī)。
圍魏救趙是制造攻打東邊的聲勢，實(shí)際卻攻打西邊，使對方產(chǎn)生錯(cuò)覺而出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。你還知道哪些類似的故事？發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：6引用：1難度：0.8
把好題分享給你的好友吧~~