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我所敬仰的蔡元培先生[1]
傅斯年[2]??①凡認識蔡先生的,都知道蔡先生寬以容眾;但少有人知道蔡先生有時也很言辭責人。我做他的學生和下屬有25年之久,頗見到蔡先生生氣責人的事。他人的事兒我不敢說,說和我有關(guān)的。
??②蔡先生到北大的第一年中,有一個同學長成一副小官僚的面孔,又做些不滿人意的事,于是同學某某在西齋壁上貼了一張“討伐”的告示;兩天之內(nèi),滿墻上出了無窮的匿名文章,把這個“小官僚”罵了個“不亦樂乎”。其中也有我的一篇,因為我也極討厭此人,而我的匿名文章之中,表面上都是替此君抱不平,深的語意,卻是挖苦他。此文為同學們賞識,在其上濃圈密點,附加了許多批評。過了幾天,蔡先生在一大會中演說,最后說到此事,大意是說:諸位在墻壁上攻擊D君的事,是不合做人的道理的,諸君對D君有不滿,可以規(guī)勸,這是同學的友誼。若以為不可以規(guī)勸,盡可對學校當局說,這才是正當?shù)霓k法。至于匿名批評一個人,他縱使有過,也決不易因此改悔,而匿名暗中批評他人則為喪失品性之開端。凡做此事者,以后要痛改前非。這一篇話在我心中生了一個大擺動。我小時候有一位先生叫我“正心”“誠意”“不欺暗室(不在暗中傷人)”,雖然《大學》我讀得滾熟,卻與和尚念經(jīng)一樣,毫無知覺;受了此番教訓(xùn),方才大徹大悟,從此做事,絕不匿名,絕不推卸自己責任。大家聽蔡先生這一段話之后印象如何我不得知,北大的匿名“壁報文學”從此減少,幾乎絕了跡。
??③蔡先生第二次游德國時,大約是在民國十三年吧,那時候我也在柏林。有一次,一個同學給蔡先生一個電報,說是要從萊比錫來看蔡先生。這個同學出名的性情荒謬,一面痛罵人,一面找被他罵的人要錢。我以為他此行必是來要錢,而蔡先生正是窮得不得了,所以我與三四同學主張謝絕他。先生沉吟一下說:“《論語》上有幾句話,‘與其進也,不與其退也。唯何甚?……(語出《論語?述而》,意思是贊成他的進步,不贊成他的退步,何必做得太過分呢)’你說他無聊,但這樣拒人于千里之外,他能改了他的無聊嗎?”于是我又知道讀《論語》是要這樣讀的。
??④北伐勝利之后,我們的興致很高,有一天在先生家中吃飯,有幾個同學都喝醉了酒,蔡先生喝得更多,不記得如何說起,說到后來我便信口亂說了。我說:“我們國家整好了,不只要滅了日本小鬼,就是西洋鬼子,也要把他趕出蘇伊士運河以西,自北冰洋至南冰洋,除印度、波斯、土耳其以外,都要‘郡縣之(意為占領(lǐng)這些國家和地區(qū))’?!辈滔壬牭竭@里,不耐煩了,說:“這除非你做大將?!辈滔壬f時,聲色俱厲,我的酒意也便醒了。
??⑤這樣的事情很多,姑且不提。僅此三事,已足證先生常日里責人之態(tài)度誠懇而嚴肅,言淺而意深。
??⑥蔡先生在大事上也是絲毫不茍的,至于臨危而不懼、有大難而不惑的氣度,只有古之大家可比。
??⑦……
??⑧蔡先生實在代表兩種偉大的文化,一是強調(diào)圣賢修養(yǎng)的中國傳統(tǒng)文化,一是崇尚自由平等博愛之理想的法蘭西文化。此兩種偉大文化,具其一已難,兼?zhèn)涓y能可貴。先生逝世后,此兩種文化在中國之氣象將亡矣!
(選文有刪減)[1][蔡元培](1868-1940),浙江紹興人。革命家、教育家、政治家,民主進步人士,中華民國首任教育總長,1916年至1927年任北京大學校長。[2][傅斯年](1896-1950),山東聊城人。著名歷史學家,古典文學研究專家,教育家,學術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。五四運動學生領(lǐng)袖之一,中央研究院歷史語言研究所的創(chuàng)辦者。
(1)作者主要回憶了蔡元培先生三件事,請簡要概括。
(2)選文第④段畫線句,蔡先生說的話按現(xiàn)在來說就是“懟人”,并且還“聲色俱厲”,“我”為什么沒有反感呢?
(3)“蔡先生實在代表兩種偉大的文化”,說說“實在”一詞的作用。
(4)你在閱讀本文時,受到哪些啟發(fā)?請寫出兩點。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.3
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應(yīng)該,必須定個標準,要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對當時不良文風的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>
A.《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情,真實、生動地敘述了黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。 B.“我們決定要爬一座三十里高的瑤山,地圖上叫越城嶺,土名叫老山界?!蔽恼麻_頭就點出“三十里高”,說明山勢高峻,暗示翻越艱難。 C.《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié),這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。 D.“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自己的命運?!边@句話有一定的諷刺效果,點出了紅軍長征北上抗日的背景,也含蓄地表明國民黨軍隊的一些下層官兵不愿意充當炮灰、希望抗日的心愿。 發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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