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菁優(yōu)網(wǎng)如圖所示是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,把小車放在光滑的水平桌面上,向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼,觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下列說(shuō)法正確的是( ?。?/h1>

【考點(diǎn)】探究二力平衡的條件
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:4引用:1難度:0.5
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.在探究“二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
    (1)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài),則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
    。
    (2)現(xiàn)保持F1與F2大小相等,將木塊換成小車,然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車將轉(zhuǎn)動(dòng)回來(lái),設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力必須
    。
    (3)如果將木塊換成彈簧測(cè)力計(jì),左右兩盤各放入重5N的砝碼,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
    N。

    發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.如圖甲是小應(yīng)同學(xué)探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)小應(yīng)將系于小卡片(重力可忽略)兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整
    來(lái)改變拉力的大小;
    (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小應(yīng)將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究
    ;
    (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小應(yīng)下一步的操作是:

    (4)在探究同一問題時(shí),小樂將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都認(rèn)為小應(yīng)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小樂的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是
    。
    A.小卡片是比較容易獲取的材料
    B.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
    C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
    D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:10引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
    (1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端分別掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整
    來(lái)改變拉力的大小。
    (2)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖所示情況下,小華下一步的操作是:

    發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
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