閱讀下面的文字，按要求作文。
      魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中說過：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀。這就是中國的脊梁。
      以此參照看來，在稻田里埋頭苦干60年的雜交稻和海水稻之父袁隆平、白手起家拼命硬干讓共和國挺直脊梁的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“鬢微霜”仍請(qǐng)纓“射天狼”保家衛(wèi)國的蘇軾、果斷建議封城抗擊新冠疫情的擔(dān)當(dāng)醫(yī)生李蘭娟、為求村民脫貧之法不幸遇難的年輕女駐村第一書記黃文秀等，正是我們民族和國家的“脊梁”。
      習(xí)近平主席說：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！?020年“五四”青年節(jié)來臨之際，某民族中學(xué)開展“向民族英雄學(xué)習(xí)，不辜負(fù)時(shí)代光榮”教育活動(dòng)，要求每一個(gè)同學(xué)在上述5位人物中選擇一個(gè)給他（她）寫一封信，向英雄偶像表達(dá)自己的崇敬之意與思齊之心。
      現(xiàn)在，請(qǐng)你也完成這個(gè)任務(wù)，以《致意我心中的民族脊梁》為正標(biāo)題，以《致____的一封信》為副標(biāo)題，寫一篇文章。
      要求：將副標(biāo)題填寫完整，明確寫作和交流對(duì)象，不超出限定的對(duì)象范圍；借鑒蘇軾“先立其意”的文章理念，自選內(nèi)容，明確寫信目的和文章立意；結(jié)合自己的實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感；符合書信的文體規(guī)范，靈活運(yùn)用記敘、描寫、說明、抒情和議論等表達(dá)方式；不得泄露個(gè)人信息，文末署名統(tǒng)一用“某民族中學(xué)學(xué)生薛自強(qiáng)”代替；不少于600字。