閱讀下面記敘文,完成下列各題。
外婆的紅柿樹
林侖 ①外婆的那棵火冠柿樹,就是外婆的命運(yùn)。它最初不知是被鳥兒銜來的一枚種子,還是哪一年跟著秋風(fēng)隨意飛落到外婆的地畔邊上的。小時(shí)候的苗苗,外婆說是菀棗。這小樹就一年一個(gè)樣地長(zhǎng)大了,盡管樹苗斜著身子,但它卻將根拼命地往土塄的深處延展。
②曾經(jīng)在大雨滂沱的夏季,我趴在外婆的窗口,望著野外白茫茫一片的大雨天地,擔(dān)憂著小樹。正當(dāng)我的心兒揪成一團(tuán)時(shí),看到一個(gè)瘦小的身影,披了一張麻袋片,頭上扣了一頂在當(dāng)時(shí)根本頂不到多大作用的草帽,彎腰迎著大風(fēng)雨,從窗前一晃而過,跑向那顆菀棗樹所在的土地的方向。
③我急了,也不知是哪來的勇氣和勁頭,鳥兒一樣飛下土炕,連鞋子也沒來得及穿,穿入到一片雨水的世界里。
④雨在臉上肆意地拍打,臉又疼又麻,在白雨橫行的世界里,外婆在前我跟后,響徹著風(fēng)和雨的咆哮聲的溝壑之間,唯有我和外婆一老一少行走的影子。
⑤外婆搬來了幾塊不大不小的石塊,壓在了菀棗樹歪倒方向的土畔上,那露在泥水外邊的根系,總算得到了保護(hù),沒有被滾坡的水沖刷得連根翻起……
⑥后來,菀棗樹仿佛得了外婆的恩情感動(dòng),長(zhǎng)得飛快。蓬起了一樹綠,鳥兒來了;飛滿了一樹花,蜂兒也來了。外婆的田野熱鬧了,花花彩彩,斑斕多姿;飛動(dòng)的成為曼妙的影子,立在地上的也搖曳顧盼。這個(gè)時(shí)節(jié)的風(fēng)兒,良善,綿柔,到哪兒,哪兒就倍增幸福感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的小山包,頓時(shí)顯得生機(jī)盎然,到處都是綠的波浪,尤其是外婆的身影在山坡間一搖晃,滿世界都散發(fā)著溫暖親切的氣息。
⑦突然,有一日,外婆手拿一把刻刀,一邊在菀棗樹身上悉心地割動(dòng),一邊說,菀棗子核太多,果肉太少,娃娃們冬天不能充饑,嫁接成柿子樹,掛果子了,就可以救苦救難了。外婆將來時(shí)帶的一塊樹皮貼住菀棗樹的傷口,然后用麻絲將嫁接的那處傷口仔仔細(xì)細(xì)地纏了起來…
⑧菀棗樹在疼痛過后,改變了原來的模樣,細(xì)小的葉子變得闊大起來,在一個(gè)夏日的午后褪去淡黃色的花朵,一個(gè)個(gè)綠綠的柿子坐落到了花蒂間。
⑨神奇的轉(zhuǎn)變,讓菀棗樹經(jīng)歷了怎樣的脫胎換骨而轉(zhuǎn)生成為了一棵柿子樹!菀棗果子,要經(jīng)過怎樣的涅槃從而變?yōu)槭磷庸麑?shí)!
⑩到了上學(xué)的年齡,我離開外婆和柿子樹。課堂上的時(shí)光也在一棵樹的裂變中,年年月月,地久天長(zhǎng)。
?每當(dāng)向外婆的小山坡望去,看到那棵越來越斜得嚴(yán)重、似乎要倒下去的柿子樹,我的心里就會(huì)涌起一股酸酸暖暖的熱流,淚水順著眼角流了下來。
?一棵柿子樹,斜著,趴著,歪著,也要在秋天結(jié)出最甜,最好看的果實(shí)來。
?每年的霜降過后,樹葉子落光了,一樹紅艷艷、干凈凈的火冠柿在歪歪斜斜的枝干上高掛,像一盞盞的燈籠,照亮了外婆的那條上坡土路,輝映著我人生道上的每個(gè)腳印。
?后來,我離開了故土,那棵柿子樹和外婆一直駐扎在半山坡上。外婆去世后,就葬在離柿樹不遠(yuǎn)的山坡地里。
(1)文章主要寫了哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(2)從語言和情感角度賞析第⑥段,寫一段文字。(不少于60字)
(3)品味第?段畫線句,聯(lián)系上下文說說“我的心里”為什么會(huì)感到“酸酸暖暖”?
(4)結(jié)合全文,理解第?段中畫線句的深刻內(nèi)涵。
【考點(diǎn)】內(nèi)容理解概括.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:2難度:0.7
相似題
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開懷大笑,沒有人理會(huì)她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時(shí),馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過一兩毛錢,可對(duì)她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個(gè)事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點(diǎn)詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7 -
3.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”他這個(gè)意見,不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來單獨(dú)說說,是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會(huì),一是偏重用語,二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡(jiǎn)潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
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