科舉制在中國實行了約1300多年，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。閱讀下列材料，回答問題。
【創(chuàng)立】
材料一：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。
——摘自部編教材七年級下冊（1）材料一中隋文帝“初步建立的制度”指的是哪一制度？這一制度的選官依據(jù)是什么？這一制度正式確立的標志是什么？它對官吏的選拔有什么影響？
【發(fā)展】
材料二：大唐貢士之法，多循隋制。有才能者無常數(shù)。其常貢之科，有秀才，有明經(jīng)，有進士，有明法，有書，有算?！涮筝d初元年二月，策問貢人于洛陽城，數(shù)日方了。殿前試人自此始。
——【唐】杜佑《通典》卷一五《選舉三?歷代制下》（2）材料二中，增加科舉考試科目，使進士科逐漸成為最重要科目的是哪位皇帝？“武太后”指的是誰？她大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立了什么制度？
材料三：在宋朝，作為中華帝國重要制度之一的科舉制達到了它的頂峰。得到選拔的官員中，有三分之一或更多的官員來自平民家庭，如此高的社會地位升遷比例，對于任何前近代甚至近代社會來講，都是驚人的。
——【美】羅茲?墨菲《亞洲史》（3）依據(jù)材料三分析，宋朝采取了什么措施來發(fā)展科舉制？這對宋朝社會產(chǎn)生了什么影響？
【衰落】
材料四：明朝科舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字。
——摘自部編教材七年級下冊（4）材料四體現(xiàn)明朝選拔官員的方式是什么？這種選官方式造成了什么負面影響？
【學史明理】
（5）結(jié)合上述材料，說說科舉制帶給我們的經(jīng)驗教訓有哪些？