閱讀文雅的演講稿《奮斗?青春》中的一段文字，按要求作答。
??奮斗的青春最美麗。從冬ào賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的年輕面孔，到碧海藍(lán)天間甲天宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采，也感召著我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑。
??心中有陽光，腳下有力量。在追夢(mèng)的路上，有溫情的師長相隨，有真zhì的友誼作伴，有乙的書籍引路，我們要擦亮“奮斗”這個(gè)青春最亮的底色，矢志不渝，丙新時(shí)代的青春之歌！
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。
冬ào 奧奧
廣袤màomào
真zhì 摯摯
（2）在文段甲、乙、丙三處橫線上依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 DD
| A.飛翔 | 浩瀚 | 書寫 |
| B.翱翔 | 浩大 | 書寫 |
| C.飛翔 | 浩大 | 譜寫 |
| D.翱翔 | 浩瀚 | 譜寫 |
【考點(diǎn)】語段修改．
【答案】奧；mào；摯；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：122引用：4難度：0.7
相似題
-
1．閱讀下文，回答問題。
借景，園林之最要者也。在古典園林造景中，借景是一種______的裝飾手法。中國古代造園家把園外的景物“借”到園內(nèi)的視景范圍中來，收無限景致于有限空間之中，常常產(chǎn)生意想不到的效果。（ ?。┩瑫r(shí)，還常將漏窗、空窗連續(xù)排列，沿墻組成 ______的花窗帶，透過窗而借院內(nèi)、墻內(nèi)、廊內(nèi)的景色，使觀者游走其間，每換一窗，______會(huì)看到新景。原本孤立、靜止的景色，透過一扇扇窗的引導(dǎo)呈現(xiàn)出流動(dòng)而富有變化的形態(tài)，______衍生出新的復(fù)合意象，給人以意想不到的全新的美的享受-這就是借景造境。通過借景，使園林不但增添了許多美景，天地萬物還與園林聯(lián)系在一起，形成一種更高層次的美感。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.司空見慣 逶迤綿延 就 并且 B.屢見不鮮 逶迤綿延 才 因而 C.司空見慣 連綿不絕 才 因而 D.屢見不鮮 連綿不絕 就 并且
A.造園家通過巧妙地用窗借景，使園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。
B.造園家使園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，源自巧妙地用窗借景。
C.園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，源自造園家巧妙地用窗借景。
D.園林內(nèi)外的不同風(fēng)景，通過造園家巧妙地用窗借景構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。
（3）文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。發(fā)布：2024/12/9 7:0:3組卷：11引用：1難度：0.6 -
2．文化墻的主體是二十四節(jié)氣的介紹。下面是同學(xué)們改編的三則材料，請(qǐng)幫助他們解決準(zhǔn)備過程中遇到的問題。
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織將中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，成為中國的明信片。
驚蟄：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物
“驚蟄”兩個(gè)字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫面和無窮的故事。你可以遐想，①在遠(yuǎn)方一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了。它們睜開惺忪的雙眼，不約而同地，向圣賢一樣的太陽敞開了各自的門戶。這是一個(gè)帶有推進(jìn)和改革色彩的節(jié)氣，它反映了對(duì)象的被動(dòng)、消極和等待狀態(tài)，顯現(xiàn)出一絲善意的冒犯和介入，就像一個(gè)鄉(xiāng)村客店老板凌晨輕搖他的諸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，該上路了。
清明：_________
清明時(shí)節(jié)，草木萌發(fā)，時(shí)有知時(shí)節(jié)的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙細(xì)雨中，小草精神抖擻地綠著，鵝黃色的柳枝輕歌漫舞，青黑色的粗糙的老樹皮。②在雨的滋潤下，似乎也有了幾分青春的顏色。雨后天晴，清新的空氣中多了些泥土的味道，暖暖春陽中，孩子們歡快的笑聲在秋千上蕩得很高很高。
處暑：暑氣止矣，迎來了家家戶戶豐收的景象
每年的處暑都是在農(nóng)歷的七月中下旬，有書解釋：“處，去也，暑氣至此而止矣。”人們告別炎熱的夏天，享受著“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的愜意。立秋之后，人們開始收割莊稼；到了處暑，基本完成，可謂是“處暑滿地黃，家家倉有糧”?？梢?，處暑是幸福感最強(qiáng)的節(jié)氣。
（1）有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”
B.“明信片”應(yīng)寫為“名信片”
C.“處”應(yīng)讀為“chǔ”
D.“輕歌漫舞”應(yīng)寫為“輕歌曼舞”
（2）有同學(xué)對(duì)兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問，請(qǐng)你幫他選出修改正確的一項(xiàng)
A.①——②；
B.①。②；
C.①：②。
D.①：②，
（3）請(qǐng)仿照其他兩個(gè)節(jié)氣的“一句話”解說，在橫線上也用一句話解說“清明”。
（4）文化墻上，“大寒”節(jié)氣介紹中鏈接了一則小故事，請(qǐng)你將故事中的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
明代有一秀才，某日夜宿山中。次日晨起，見茅屋上一片白霜，便隨口吟出上聯(lián)：“昨夜大寒，霜降茅屋如。”此聯(lián)一出，成為絕對(duì)。若干年后，才有人對(duì)出下聯(lián)：“今朝驚蟄，春分時(shí)雨到清明?！?/h2>發(fā)布：2024/12/13 16:30:10組卷：21引用：1難度：0.8 -
3．下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。
活動(dòng)中，[甲]我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題，[乙]我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。
（1）甲處畫線句子有語病，應(yīng)改為；
（2）乙處畫線句子用語不得體，應(yīng)將改為。發(fā)布：2024/12/16 9:0:1組卷：479引用：7難度：0.9
把好題分享給你的好友吧~~