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試題詳情
陳嘉庚 陳嘉庚是福建省同安縣集美鎮(zhèn)人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其jiǎn pǔ的生活。
1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門(mén)shì chá（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)），特意到集美（拜望 看望）拜望拜望陳嘉庚。
一陣汽車(chē)?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。
陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗，上面立著半根là zhú，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修；另一張蒙上了皮面，（顯然 果然）顯然顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。
陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有（感觸 感動(dòng)）感觸感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安！“陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了，毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看著窗外幢幢高樓，不由得（贊嘆 贊揚(yáng)）贊嘆贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀！”““慚愧！！不敢當(dāng)！！不敢當(dāng)！”！”陳嘉庚說(shuō)，“，“我多存一分錢(qián)，，也就為國(guó)家多存一分錢(qián)，，積少成多，，用來(lái)興辦學(xué)校，，多出人才，，振興祖國(guó)。。這是我一生的心愿啊！”！”
聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的?！?br /> 今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座sù xiàng,那就是陳嘉庚。
（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jiǎn pǔ 簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)樸
shì chá 視察視察
là zhú 蠟燭蠟燭
sù xiàng 塑像塑像
（2）在文中的括號(hào)里圈出合適的詞語(yǔ)。
（3）在文中的橫線(xiàn)上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（4）按要求改寫(xiě)句子。
①縮寫(xiě)下面的句子。
一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。 轎車(chē)停住。轎車(chē)停住。
②把下面的直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)，注意人稱(chēng)的變化。
陳毅一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安！”陳毅一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道，嘉老讓他又想起了延安。陳毅一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道，嘉老讓他又想起了延安。
（5）“陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。”句中“鮮明的對(duì)比”指的是 陳嘉庚住的這幢破舊小樓和“集美座座高樓”形成對(duì)比，是陳嘉庚對(duì)自己吝嗇，對(duì)祖國(guó)慷慨的具體表現(xiàn)陳嘉庚住的這幢破舊小樓和“集美座座高樓”形成對(duì)比，是陳嘉庚對(duì)自己吝嗇，對(duì)祖國(guó)慷慨的具體表現(xiàn)。
（6）陳嘉庚一生的心愿是什么？你覺(jué)得他是怎么樣的人？陳嘉庚一生的心愿是興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。我覺(jué)得陳嘉庚是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)祖國(guó)的人。陳嘉庚一生的心愿是興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。我覺(jué)得陳嘉庚是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)祖國(guó)的人。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】拜望；顯然；感觸；贊嘆；“；??；！；！”；，“；，；，；，；，；，；。；！”；簡(jiǎn)樸；視察；蠟燭；塑像；轎車(chē)停住。；陳毅一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道，嘉老讓他又想起了延安。；陳嘉庚住的這幢破舊小樓和“集美座座高樓”形成對(duì)比，是陳嘉庚對(duì)自己吝嗇，對(duì)祖國(guó)慷慨的具體表現(xiàn)；陳嘉庚一生的心愿是興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。我覺(jué)得陳嘉庚是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)祖國(guó)的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：13引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀文章，回答問(wèn)題：
生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是在早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?br /> 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
（1）用“\”畫(huà)去加點(diǎn)字不正確的讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解，將正確的選項(xiàng)填在橫線(xiàn)上。中樞（qū shū） 自虐（nüè lüè） 契（qiè qì）機(jī)
①護(hù)士“以手掩面”的原因是。
A.感到痛苦，不忍心看
B.感到害羞，不敢看
C.感到討厭，不屑一看
②“契機(jī)“的意思是指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵和機(jī)會(huì)。對(duì)文中“把痛楚作為契機(jī)”理解正確的一項(xiàng)是。
A.只有痛楚才能救活自己
B.治病過(guò)程有很多痛楚
C.痛楚的存在，使馬修感到生命也存在
（3）破折號(hào)的主要用法有：①表注釋?zhuān)虎诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在相應(yīng)句子后面的橫線(xiàn)上。
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是在早上光臨。
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。
（4）對(duì)“生之喜悅“這個(gè)題目的理解，正確的是。
A.出生的快樂(lè)
B.只要活著就高興
C.生活是愉快的、幸福的
（5）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。
①正面描寫(xiě)：
②側(cè)面描寫(xiě)：發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：31引用：2難度：0.8 -
2．閱讀。
魯迅的外婆家在農(nóng)村，那是一個(gè)偏僻的臨河小村莊。每年清明節(jié)，母親去鄉(xiāng)下掃墓，就順道去娘家住幾天。魯迅總愛(ài)跟著母親一起去，和鄉(xiāng)下孩子一起玩，一起學(xué)字。
魯迅一到外婆家，就受到格外的優(yōu)待。六一、七斤、雙喜、阿發(fā)等小朋友得到大人的許可，都來(lái)陪魯迅玩。他們很喜歡這位城里來(lái)的小客人，羨慕他有學(xué)問(wèn)，會(huì)念好多古詩(shī)，又沒(méi)讀書(shū)人的架子，樂(lè)意與他們這些不識(shí)字的農(nóng)村“野孩子”一起玩。“迅哥兒，你教我們識(shí)字，我們教你釣蝦，好嗎？”小朋友們興致勃勃地說(shuō)。
??“好！蝦怎么釣?。俊濒斞冈诔抢锍赃^(guò)好多蝦，卻不知道怎么釣，就好奇地問(wèn)蝦最好釣了，它是水里的呆子。只要把蚯蚓穿在釣鉤上，放進(jìn)水里，它就會(huì)用兩個(gè)鉗捧著蚯蚓送到嘴里去呢！”
魯迅覺(jué)得十分新奇，很想立刻試試，就說(shuō)：“等到晚上，我教你們識(shí)字?，F(xiàn)在你們先教我釣蝦?！?br />??“好！”小朋友們都拍手贊同。
于是，大家去掘蚯蚓，然后穿在銅絲做的釣鉤上，伏在河邊上釣蝦，沒(méi)多久，果然釣了一大碗。魯迅是客人，這碗蝦自然是全歸他吃了。
農(nóng)家小朋友真誠(chéng)無(wú)私的友情，使魯迅非常感動(dòng)，蝦的味道似乎也特別鮮，美魯迅也很守信用。到晚上，他就像小先生似的，在昏暗的油燈光下，耐心地教他們識(shí)字。
農(nóng)家孩子有許多農(nóng)活要干，不能經(jīng)常陪著魯迅玩。魯迅有空就跟著他們一起去放牛。他們放牛的本領(lǐng)可大啦！有的舒適地伏在牛背上休息，有的騎著牛過(guò)河。雙喜膽子最大，騎牛的本領(lǐng)也最高，他還能在牛背上“豎蜻蜓”哩。
??“迅哥兒，你也來(lái)騎騎看?！卑l(fā)說(shuō)。
牛是欺生的。魯迅見(jiàn)了很害怕，甚至不敢走近牛身邊。
??“你連牛都怕，哈哈……”小朋友們都拍手笑起來(lái)。
魯迅低下了頭，自愧不及這些農(nóng)家小朋友，便暗暗下了決心，一定要好好向他們學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
（1）給文章選擇合適的標(biāo)題，填在文前的橫線(xiàn)上。
魯迅學(xué)釣蝦 魯迅和鄉(xiāng)下娃 魯迅學(xué)本領(lǐng) 魯迅故事
（2）文章記敘了魯迅向鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)、的事，詳寫(xiě)的是，略寫(xiě)的是。
（3）鄉(xiāng)下的孩子們喜歡跟魯迅一起玩耍的原因是
A.魯迅見(jiàn)多識(shí)廣，有很大的本領(lǐng)。
B.他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城里人，很好奇。
C.魯迅給了他們很多好吃的食物。
D.這位城里來(lái)的小客人有學(xué)問(wèn)，會(huì)念古詩(shī)，又沒(méi)讀書(shū)人的架子，樂(lè)意與他們這些不識(shí)字的農(nóng)村“野孩子”玩。
（4）這篇文章與我們學(xué)過(guò)的《少年閏土》有一些相似之處，說(shuō)一說(shuō)閏土與本文中的鄉(xiāng)下孩子有哪些類(lèi)似的特點(diǎn)。發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：37引用：2難度：0.6 -
3．課外閱讀。
老師的腰圍 在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量下。老師的話(huà)剛講完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩噌地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！?br /> 教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。
老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧。”
小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他才說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米。”
“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。”老師的話(huà)顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了一問(wèn)：“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話(huà)音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手。”
小女孩已開(kāi)始往老師跟前跑了。老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?/bdo>
有沒(méi)有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩子站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。”
老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。說(shuō)實(shí)話(huà)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
（1）文中描寫(xiě)了三位同學(xué)用不同的方法來(lái)測(cè)量老師的腰圍，這三種方法分別是、、。詳細(xì)描寫(xiě)的是。
（2）認(rèn)真讀讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，作者為什么用“爬”而不用“量”呢？
（3）“那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！眱蓚€(gè)“漂亮”的意思有什么不同？結(jié)合上下文，寫(xiě)出你的理解。
（4）短文多次描寫(xiě)了老師的笑，透過(guò)老師的“笑”，我感受到這是一位的老師。寫(xiě)兩個(gè)像“開(kāi)懷大笑”這樣表示“笑”的詞語(yǔ)：、。發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：40引用：2難度：0.7
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