有太陽(yáng)味的童年（秦文君）??我之所以能成為一個(gè)向往創(chuàng)造、著書(shū)50本的兒童文學(xué)作家，與我那帶有太陽(yáng)味的童年有關(guān)。
??我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門(mén)有窗，但是爸媽上班去了，我就定了一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出，還把門(mén)鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成“地道”，還有“陷阱”。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩子都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、其他的就包容了。
??我從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“地聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！?br />??剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，喜歡無(wú)拘無(wú)束的自由生活。我常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。
??有一天，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子。我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校了。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸想了個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記了我這個(gè)不好的“前科”。我用了這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
??我很幸運(yùn)，在人生的關(guān)鍵階段都有父親的影子。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給我寫(xiě)作的動(dòng)力是愛(ài)。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么，但是對(duì)于我來(lái)講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。
輕描淡寫(xiě)：

談問(wèn)題時(shí)把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。

談問(wèn)題時(shí)把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。

失而復(fù)得：

失去后再獲得。

失去后再獲得。

（2）仔細(xì)閱讀第二自然段，畫(huà)橫線的句子中，作者說(shuō)“爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”。在爸爸看來(lái)，“小”指的是小孩子都貪玩，可以包容：“大”則指  

小孩子安全，相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)

小孩子安全，相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)

，這表現(xiàn)了父親對(duì)孩子們 

包容和無(wú)私的愛(ài)

包容和無(wú)私的愛(ài)

。
（3）父親以鼓勵(lì)、溫和、寬容的方式教育孩子，閱讀短文的第3-5自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父親做的三件事。
1）父親教育“我”和弟弟要安全、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)。
2）

父親鼓勵(lì)“我”多讀書(shū)，讀錯(cuò)了字，父親還夸“我”聰明。

父親鼓勵(lì)“我”多讀書(shū)，讀錯(cuò)了字，父親還夸“我”聰明。

3）

父親讓“我”把圈養(yǎng)的螞蟻放了，回歸學(xué)校。

父親讓“我”把圈養(yǎng)的螞蟻放了，回歸學(xué)校。

4）

父親為了鼓勵(lì)“我”重返學(xué)校，準(zhǔn)備了兩種堵嘴的糖。

父親為了鼓勵(lì)“我”重返學(xué)校，準(zhǔn)備了兩種堵嘴的糖。