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中國古代的制度構(gòu)建和政策實行既反映了時代特色,又蘊含著國家治理的政治智慧。李老師以“夏商周的更替”為主題設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單,請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【材料呈現(xiàn)——展示社會進步】
(1)下面兩則史料反映了哪一社會現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識回答,你認為這一社會現(xiàn)象是歷史的進步還是倒退?
堯知道兒子丹朱不賢,不能夠把天下傳給他,于是就把部落首領(lǐng)的位置傳給了舜。把天下傳給舜,那么天下都能得到好處,只有丹朱不滿;把天下傳給丹朱,那么天下都不滿,而只有丹朱得到好處。
--摘譯自《史記?五帝本紀》
大禹在位8年后去世,臨終前想要把君主之位禪讓給輔佐官伯益,但是伯益的道德不如石頭里蹦出來的啟來得高尚,再加上諸侯和百姓的擁戴,最終啟成為炎黃集團的首領(lǐng),開創(chuàng)了新的“家天下”的王朝。
--夏朝(大禹稱有夏氏)
任務(wù)二【名片展示——解讀人類智慧】
(2)圖片是歷史的直觀呈現(xiàn)。觀察下圖,試解讀下面圖一所反映的史實和圖二所示的制度。
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任務(wù)三【以史為鑒——論述事件本質(zhì)】
(3)根據(jù)以下文字要求,請以“神話?傳說”為題寫一篇110字左右的小短文。(要求:尋找證據(jù),證明觀點,論證清晰,結(jié)論明確)
我國古代流傳著大量的神話和傳說,“盤古開天”“女媧造人”“后羿射日”“神農(nóng)嘗草”“夸父逐日”“精衛(wèi)填?!薄坝薰粕健钡?。這些古老的神話與傳說,與真實的歷史既有區(qū)別,也有聯(lián)系。請你結(jié)合教材和所了解的歷史知識,談?wù)勗跉v史學(xué)習(xí)過程中應(yīng)如何看待這些古代神話與傳說。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/28 8:0:9組卷:0引用:2難度:0.3
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