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如圖是小麗探究動能大小與速度關(guān)系時的實驗場景:斜面上有兩平行軌道,將兩小球①、②從軌道上由靜止釋放,與放置在水平木板上的兩個相同木塊①、②發(fā)生碰撞,兩個木塊初始位置到斜面底端的距離相等。
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(1)為完成實驗,應(yīng)使兩個質(zhì)量
相同
相同
的小球從軌道上
不同
不同
高度由靜止釋放(均選填“相同”或“不同”)
(2)由圖甲場景可知,小球
(選填“①”或“②”)碰撞木塊前瞬間,小球的動能較大,兩木塊通過A、B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為f1、f2,則f1
=
=
f2,滑行中,木塊的
機械
機械
能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能;
(3)圖乙是某次實驗的場景:將兩小球從圖中E、F處靜止釋放,最終木塊①從水平木板的右端滑出,小麗用質(zhì)量更大的木塊③替換木塊①后繼續(xù)此次實驗,將兩小球仍從圖中E、F處由靜止釋放,木塊③未滑出木板,小麗的實驗改進有一處遺漏,它是
沒有將木塊②也更換為與木塊③相同的木塊
沒有將木塊②也更換為與木塊③相同的木塊
。

【答案】相同;不同;①;=;機械;沒有將木塊②也更換為與木塊③相同的木塊
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/12 3:0:9組卷:278引用:3難度:0.2
相似題
  • 1.如圖1是小麗探究動能大小與速度關(guān)系時的實驗場景:斜面上有兩條平行軌道,將兩個相同材料的小球①②分別從不同軌道上由靜止釋放,與放置在水平木板上的兩個相同木塊①②發(fā)生碰撞,兩個木塊初始位置到斜面底端的距離相等。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)為完成實驗,應(yīng)使兩個質(zhì)量
    的小球從軌道上
    高度由靜止釋放。(均選填“相同”或“不同”)
    (2)由圖中場景可知,碰撞木塊前瞬間,小球
    的動能較大;兩個木塊通過A、B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為FfA、FfB,則FfA
    FfB。
    (3)如圖2是某次實驗的場景:將兩個小球分別從圖中E、F處由靜止釋放,最終木塊①從水平木板的右端滑出。小麗用質(zhì)量更大的木塊③替換木塊①后繼續(xù)此次實驗,將兩個小球仍分別從圖中E、F處由靜止釋放,木塊③未滑出木板,小麗的實驗改進有一處遺漏,它是

    發(fā)布:2024/7/20 8:0:8組卷:1引用:0難度:0.9
  • 2.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲,乙所示實驗裝置進行實驗。
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    (1)若要探究動能大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選擇圖
    (選填“甲”或“乙”)裝置進行實驗。木塊在水平面上滑動時,克服摩擦力做功的功率
    ,若斜槽光滑,小球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜槽底部的過程中,其機械能
    ;(后三空均選填“變大”、“不變”或“變小”)
    (2)如果做圖乙②實驗時,木塊被撞后滑出木板掉落,為防止因此造成木塊損壞,需改進圖乙②實驗,再與圖乙①實驗對比。在不改變木板長度的情況下,應(yīng)該采用以下方法
    。(填選項前字母)
    A.換用質(zhì)量更小的小球
    B.給水平木板鋪上毛巾
    C.適當(dāng)降低小球的高度
    D.換用一個較重的木塊

    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:29引用:1難度:0.5
  • 3.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離。如圖甲所示。請回答下列問題:菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與
    (選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系。圖丙所示為某段道路的標(biāo)志牌,交通部門規(guī)定:①對機動車限定最高行駛速度;②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度;其中第
    個規(guī)定利用了此實驗結(jié)論。
    (2)該實驗是通過觀察木塊移動距離的大小,從而判斷出
    (“鐵球”或“木塊”)具有的動能的大小。
    (3)有同學(xué)將實驗裝置改進成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進行比較。該實驗方案是否可行?并說明理由。
    。

    發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:3引用:0難度:0.5
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