閱讀材料，回答問題。
《中國兒童發(fā)展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，農村兒童每天電子產品的使用時間（108.18分鐘）明顯高于城市兒童（88.40分鐘），越來越多的農村孩子正沉迷于電子產品。
材料一：一旦被電子產品過度“侵入”，許多農村孩子的生活就仿佛進入了“宅”“喪”的狀態(tài)。一位農村小學的校長說，“他們喜歡聊微信、QQ，看似社交廣泛，但現實中很孤獨，缺乏面對面的溝通能力和團隊精神?！蓖瑫r，由于對網絡信息的把控能力較弱，有的孩子模仿網言網語說臟話，有的模仿主播發(fā)型衣著來裝帥耍酷……精神頹廢、行為失范、價值觀混亂等問題頻頻出現。

材料二：許多農村孩子的父母在外打工，他們情感關懷缺失，長期處于自我認同度低、孤獨感強烈的狀態(tài)，容易從虛擬世界尋求慰藉。即便是非留守兒童，家長也多忙于掙錢養(yǎng)家，難以顧及孩子的情感和陪伴需求。有家長坦言，自己整年都在忙，父子倆交流很少。也有家長故意用手機“哄孩子”，甚至把玩游戲作為孩子完成作業(yè)的獎勵。
結合材料，運用所學知識回答：
（1）材料一、二分別反映了什么問題。
（2）針對上述問題請向學校、家長和孩子各提兩條建議。