材料 唐宣宗時,由于政治腐敗,國力衰微,除置軍設使以官爵羈縻張議潮以外,已沒有人有經(jīng)營河西的能力,經(jīng)營河西地區(qū)的重任自然由他承擔了。張議潮領導河西軍民,多次擊退了吐蕃軍的進攻。居住在河隴地區(qū)的各少數(shù)民族,東面的黨項、北面的回鶻、西南的吐渾殘部等,都曾臣服于吐蕃。他加強戰(zhàn)備,積極防御,兼之富有軍事才干,足智多謀,屢次擊敗吐蕃軍,穩(wěn)定了河西的政治局勢。河西地區(qū)是少數(shù)民族雜居地區(qū),這里的人們有的務農,有的放牧,還有的經(jīng)商。張議潮著手在沙州修建了許多溝渠,每一溝渠還設有“渠頭”“升門”等專門管理人員。水利灌溉的興建,促進了農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,出現(xiàn)了五谷豐登景象?!昂游鲃?chuàng)復,猶雜蕃、渾,言音不同,羌龍嗢末,雷威懾伏,訓以華風,咸會訓良,軌俗一變?!贝笾兴哪辏?50年),張議潮收復伊州,“因沙州冊戶居之,羌龍雜處約一千三百人”,使他們和睦地雜居在一起。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括張議潮經(jīng)營河西地區(qū)采取的措施。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析張議潮經(jīng)營河西地區(qū)的歷史作用。
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發(fā)布:2024/7/15 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
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1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當?shù)鼗A學校教員巡回指導?!苯?jīng)費第三章增加了基礎學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?;A學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網(wǎng)點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經(jīng)費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
--摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據(jù)材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
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