閱讀下面的文章,完成下面小題。
那時(shí)桃花
吳昌勇 ①天氣轉(zhuǎn)暖,春風(fēng)拂過(guò)村莊,一夜之間,枝頭就有了春的氣色。
②人們的臉上也多了些許春色,是暖的,甜的,是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來(lái),黃土地帶著被陽(yáng)光照耀的溫?zé)岣小?br /> ③山野花從低處開(kāi)到高處,從近處開(kāi)到遠(yuǎn)處,各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭。在黃土地的案頭,春風(fēng)的畫(huà)筆讓水彩流淌,大片大片的桃紅柳綠,讓春之河流生動(dòng)起來(lái)。
④生于鄉(xiāng)間的我,是在春風(fēng)的襁褓里長(zhǎng)大的,每座山,每條河,乃至每棵樹(shù),都是我親密無(wú)間的伙伴。每年春天花開(kāi)時(shí)節(jié),留存在我記憶枝頭的那三兩株桃花,總會(huì)在我眼前倏然閃現(xiàn)。
⑤是的,就是桃花,爺爺屋外不多的幾樹(shù)桃花。打我記事起,它們年年盛開(kāi),和其它村莊和山野的桃花相比,它們也許并沒(méi)有什么不同,但我卻更愿意一次次走近。爺爺曾笑著打趣,這孩子和花親哩,我笑著握緊他那雙布滿老繭的手,追問(wèn)道,這桃樹(shù)是誰(shuí)種下的,有多少個(gè)年頭了?爺爺?shù)幕卮饛奈锤淖儯?bdo class="mathjye-underline">是我在你這般年歲種下的,沒(méi)過(guò)幾年,我就娶了你奶奶。坐在屋外院場(chǎng)做針線的奶奶不言不語(yǔ),只是一個(gè)勁地笑。
⑥茶杯口粗的桃樹(shù),散落在一片竹林邊。和周邊高大的杏樹(shù)、樺樹(shù)、梨樹(shù)相比,它們的枝條并不繁茂。但是,當(dāng)桃花次第盛開(kāi)時(shí),我總是莫名地感動(dòng),像是遇到一位眉眼和善的親人,靜靜地站在那,就讓人感到踏實(shí)、溫暖。
⑦桃花顏色純正,一朵或者一簇,在春風(fēng)里恬淡安然。對(duì)于生長(zhǎng)在大山深處的孩子而言,花花草草,是最尋常不過(guò)的自然景象。而我,唯獨(dú)對(duì)桃花心存眷戀,固執(zhí)地認(rèn)為,只有桃花盛開(kāi),鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才是完美的。
⑧一次次,我呆呆地望著桃花。在我身旁,是咯咯叫著啄食的雞群,是搖著尾巴跟在我身后的大黃狗,是三兩只從頭頂飛過(guò)的麻雀,再遠(yuǎn)處,就是彎著腰身在田里鋤草的老農(nóng)?;秀遍g,一片片花瓣如群山合圍,春天似乎被無(wú)限放大……
⑨桃花的花期并不長(zhǎng),也就一個(gè)多禮拜。當(dāng)桃粉落下,我并不感到惆悵,因?yàn)槊琢4笮〉墓麑?shí)已掛滿枝頭,在即將到來(lái)的夏季,雞蛋大小的桃子將再次露出桃粉的臉頰。從枝頭摘下大大小小的桃子,握在手里,像一杯香甜的蜜釀。每到這時(shí),奶奶站在不遠(yuǎn)處,揚(yáng)起拐杖指著桃樹(shù),笑盈盈地提醒我,你看,你看,葉子底下藏著那么大個(gè)桃子呢。但她并不知道,在剛剛過(guò)去的那個(gè)春天,我曾和她一樣站在院場(chǎng)邊,望著在花間旋旋繞繞的蜜蜂,用同樣的口氣在心里念叨,輕點(diǎn),輕點(diǎn),別碰落了桃粉的花朵。
⑩多少年之后,牽手走過(guò)一個(gè)甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個(gè)春天花開(kāi)時(shí)節(jié),我依然如少年時(shí)靜靜地望著朵朵桃花……
(1)文章開(kāi)頭說(shuō)“一夜之間,枝頭就有了春的氣色”,請(qǐng)結(jié)合①~③段,說(shuō)說(shuō)“春的氣色”體現(xiàn)在哪些方面。
(2)第③段中“各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭”,與朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”,有異曲同工之妙。請(qǐng)分析它們相似的表達(dá)效果。
(3)在朗讀第⑤段中“這孩子和花親哩”一句時(shí),丁老師重讀了“花”,李老師重讀了“親”。請(qǐng)比較揣摩這兩種朗讀的不同效果。
(4)請(qǐng)結(jié)合第⑤段中“是我在你這般年歲種下的,沒(méi)過(guò)幾年,我就娶了你奶奶”一句,展開(kāi)想象,描寫(xiě)爺爺回答時(shí)的情景,不超過(guò)50字。(可從爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等角度刻畫(huà))
(5)鏈接材料和本文最后都寫(xiě)到“看花”,說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯?xiě)作手法上的相同點(diǎn),并分析各自的寫(xiě)作意圖。
【鏈接材料】
我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端,高高的一枝兒上,竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
(《一棵小桃樹(shù)》賈平凹)
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/18 5:0:1組卷:40引用:2難度:0.5
相似題
-
1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問(wèn):“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑,沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢(xún)。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問(wèn)了幾遍,卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn):“是新花生嗎?怎么賣(mài)呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說(shuō)“新花生,三塊錢(qián)一包,五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián),她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來(lái)人往,她剛擦過(guò)的地,馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái),重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開(kāi)了口子,透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō):“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來(lái),遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí),馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車(chē)輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶?zhuān)灰?!?br /> ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過(guò)一兩毛錢(qián),可對(duì)她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫(xiě)的另外兩個(gè)事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫(xiě)這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問(wèn)題。
①以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫(xiě)文章,他不止一次地說(shuō):“寫(xiě)成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽(tīng)著,是說(shuō)話,不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見(jiàn),不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái),有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后,可以自己試念試聽(tīng),看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō),是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的:“你寫(xiě)成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒(méi)變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字,我的體會(huì),一是偏重用語(yǔ),二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見(jiàn)到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒(méi)變,而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語(yǔ)文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的,寫(xiě)作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫(xiě)者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生在寫(xiě)作和用語(yǔ)上的“律己”。
C.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生特別重視寫(xiě)作要“簡(jiǎn)潔”。
D.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫(xiě)作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來(lái)的?
(3)概括選文第③段所寫(xiě)的葉圣陶先生的“瑣事”,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
把好題分享給你的好友吧~~