當(dāng)前位置：
試題詳情
找到“神奇子彈”的人 歐立希小時(shí)候，社會(huì)上各種傳染病層出不窮。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個(gè)被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！
到了青年時(shí)代，歐立希進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，他立下志愿，要做一名治病救人的醫(yī)生。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見(jiàn)的微小病菌引起的。它們?cè)谌梭w內(nèi)為非作歹，造成人們大量死亡。面對(duì)這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅(jiān)定地表示：“我們必須用神奇的子彈去消滅它！”
可是，到哪兒去找到這種只殺死病菌，而又不傷害人體的“神奇子彈”呢？很多人都表示懷疑，他們把歐立希叫作“幻想醫(yī)生”。但是，歐立希決心用實(shí)際行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)大膽的幻想。
歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。他翻閱了大量德文、英文和法文的書(shū)籍、雜志，在他的辦公室里，書(shū)架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書(shū)本。一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無(wú)論何時(shí)何地，他都要把它們記下來(lái)，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫(xiě)滿了化學(xué)公式與符號(hào)。
歐立希和他的助手，在實(shí)驗(yàn)室里，一天又一天，一月又一月，不停地對(duì)染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。好幾百種藥物全都試過(guò)了，已經(jīng)耗費(fèi)了上千只小白鼠，依然沒(méi)有什么效果。為了加快實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)常一連好幾個(gè)晚上，只在長(zhǎng)椅上用書(shū)本當(dāng)枕頭睡覺(jué)。
實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)行著，他們用來(lái)試驗(yàn)的化學(xué)藥品，已經(jīng)超過(guò)600種。有一位朋友勸歐立希不要白費(fèi)勁了，歐立希堅(jiān)決地說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)一定要繼續(xù)下去，一定要找到這‘神奇的子彈’?！币?yàn)椋瑲W立希堅(jiān)信科學(xué)探索的成功往往是建立在無(wú)數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的。
在不懈的努力下，歐立希和他的助手實(shí)驗(yàn)的606號(hào)化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗(yàn)。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體。
歐立希以解救人民疾苦的堅(jiān)定信念，以對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
志愿 志向志向
耗費(fèi) 浪費(fèi)浪費(fèi)
信念 信仰信仰
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
①一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。
②百折不撓：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。
（3）寫(xiě)出文中引號(hào)的不同作用。
①很多人都表示懷疑，他們把歐立希叫作“幻想醫(yī)生”。 特殊的含義。特殊的含義。
②一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。 特定稱(chēng)謂。特定稱(chēng)謂。
（4）“神奇子彈“在文中具體是指 能夠殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品能夠殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品。文章從 翻閱大量資料翻閱大量資料和 反復(fù)做試驗(yàn)反復(fù)做試驗(yàn)這兩方面描寫(xiě)了歐立希終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了歐立希 解救人民疾苦的堅(jiān)定信念和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓解救人民疾苦的堅(jiān)定信念和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的品質(zhì)。
（5）①短文第5自然段是圍繞“歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。”這句話來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用了 排比排比的寫(xiě)法。
②請(qǐng)你試著運(yùn)用文中的相關(guān)內(nèi)容把下面這句話寫(xiě)具體：
歐立希對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著百折不撓的勇氣。 他為能找到一種既能殺死人體內(nèi)病菌，又不傷害人體的藥物，翻閱了大量德文、英文和法文的書(shū)籍、雜志，反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，最終，實(shí)驗(yàn)出了這種能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品。他為能找到一種既能殺死人體內(nèi)病菌，又不傷害人體的藥物，翻閱了大量德文、英文和法文的書(shū)籍、雜志，反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，最終，實(shí)驗(yàn)出了這種能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品。
【答案】志向；浪費(fèi)；信仰；一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。；形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。；特殊的含義。；特定稱(chēng)謂。；能夠殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品；翻閱大量資料；反復(fù)做試驗(yàn)；解救人民疾苦的堅(jiān)定信念和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓；歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。；排比；他為能找到一種既能殺死人體內(nèi)病菌，又不傷害人體的藥物，翻閱了大量德文、英文和法文的書(shū)籍、雜志，反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，最終，實(shí)驗(yàn)出了這種能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體的606號(hào)化學(xué)藥品。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 17:30:2組卷：30引用：2難度：0.3
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
童區(qū)寄傳 兒童區(qū)寄，是柳州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個(gè)蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆起來(lái)，用布蒙住他的嘴，離開(kāi)本鄉(xiāng)四十多里地，想到集市上把他賣(mài)掉。區(qū)寄做出一副孩子常有的膽小的樣子，哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖。強(qiáng)盜并不把他放在心上，相對(duì)喝酒，喝醉了。其中一個(gè)強(qiáng)盜離開(kāi)，前去集市談買(mǎi)賣(mài)孩子的生意，另一個(gè)躺下來(lái)，把刀插在地上。區(qū)寄看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了，便拿起刀殺死了那個(gè)強(qiáng)盜。區(qū)寄逃出去沒(méi)多遠(yuǎn)，那個(gè)上集市談買(mǎi)賣(mài)的強(qiáng)盜回來(lái)了，抓住區(qū)寄，非常驚恐，要?dú)⒌羲?。區(qū)寄急忙說(shuō)：“做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無(wú)論怎么樣都可以?！睆?qiáng)盜盤(pán)算了很久，心想：“殺死這個(gè)奴仆，哪里比得上把他賣(mài)掉呢？賣(mài)掉他兩個(gè)人分錢(qián)，哪里比得上我一個(gè)人獨(dú)吞呢？幸虧這奴仆把那家伙殺了，好極了！”隨即埋了那個(gè)強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強(qiáng)盜的主人那里。他把區(qū)寄捆綁得更加結(jié)實(shí)。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，即使燒傷了手也不怕；又拿過(guò)刀來(lái)殺掉了做買(mǎi)賣(mài)的強(qiáng)盜。然后大聲呼喊，驚動(dòng)了整個(gè)集市。區(qū)寄說(shuō)：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個(gè)強(qiáng)盜綁架了我，幸好我把他們都?xì)⒘耍诺靡蕴由?。我愿把這件事報(bào)告官府?！?br /> 集鎮(zhèn)的差吏把這件事報(bào)告了州官。州官又報(bào)告給府官。府官召見(jiàn)了區(qū)寄，區(qū)寄年幼，老實(shí)去了。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為他很了不起，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護(hù)送他回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里干搶劫勾當(dāng)?shù)膹?qiáng)盜，都斜著眼睛不敢正視區(qū)寄，沒(méi)有哪一個(gè)敢經(jīng)過(guò)他的家門(mén)，都說(shuō)：“這個(gè)孩子比秦武陽(yáng)小兩歲，卻殺死了兩個(gè)強(qiáng)賊，怎么可以靠近他呢？”
【注】
《童區(qū)寄傳》是唐代文學(xué)家柳宗元?jiǎng)?chuàng)作的一篇傳記文學(xué)作品。本文是根據(jù)原文翻譯的。
（1）下列對(duì)短文內(nèi)容的描述不正確的一項(xiàng)是。
A.區(qū)寄被兩個(gè)強(qiáng)盜綁架后，憑著自己的勇敢機(jī)智，終于殺了兩個(gè)強(qiáng)盜，保全了自己。
B.區(qū)寄以為逃不掉了，愿意給強(qiáng)盜做奴仆。
C.面對(duì)強(qiáng)盜，區(qū)寄沉著冷靜，想出應(yīng)對(duì)的辦法。
（2）下列對(duì)兒童區(qū)寄的看法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A.區(qū)寄膽量過(guò)人但也魯莽，將自己置于危險(xiǎn)之中。
B.區(qū)寄有勇有謀，不愧為少年英雄。
C.區(qū)寄令賊人聞風(fēng)喪膽，不敢再隨便做壞事。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：4引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
我的老師
賈平凹 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆；認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重，和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)?！痹賳?wèn)：寫(xiě)的什么？說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了，脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊置安危于度外，大義凜然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧。
（1）文中介紹了小老師孫涵泊的哪幾件事？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
第一件事：愛(ài)惜花兒不摘花。
第二件事：。
第三件事：。
第四件事：不怕危險(xiǎn)，。
（2）作者賈平凹是大作家，他卻稱(chēng)一一個(gè)三歲半的孩子為老師的理由是。（多選）
A.他非常聰穎，是個(gè)天才。
B.他有慈悲情懷，視一切都有生命，給予尊重。
C.他敢于制止邪惡行為。
D.他說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，不違背內(nèi)心。
（3）“我的老師也將不會(huì)只有我一 個(gè)學(xué)生吧。”對(duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是。
A.大人也要向孩子學(xué)習(xí)做人做事。
B.很多人拜孫涵泊為師。
C.孫涵泊心胸坦蕩，為人真誠(chéng)，強(qiáng)于許多大人。
D.孫涵泊的行為令人敬佩。
（4）文中描寫(xiě)這位小老師的語(yǔ)言也很形象，如“小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)于摘花這種行為的不滿和抗議。
再?gòu)奈闹姓页鰩拙溥@樣的描寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，體會(huì)表達(dá)效果。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：23引用：1難度：0.5 -
3．讀一讀，想一想。
圍魏救趙 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)和趙國(guó)之間隔著一條漳河，魏國(guó)強(qiáng)大，趙國(guó)弱小，魏國(guó)早就想吞并趙國(guó)。這一年，魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
趙國(guó)危在旦夕，趙國(guó)國(guó)君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國(guó)求救。齊國(guó)擔(dān)心趙國(guó)滅亡后，魏國(guó)乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國(guó)。為了自己的安全，齊國(guó)決定出兵。
齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率領(lǐng)八萬(wàn)大軍出征。
田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國(guó)。
孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說(shuō)：“不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？”
田忌說(shuō)：“你說(shuō)該怎么辦？”
孫臏胸有成竹地說(shuō)：“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐耐局凶龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”
一番話說(shuō)得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國(guó)而去。
為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在裹陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。
龐涓怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵伴攻襄陵的同時(shí)，齊軍早已繞道直奔大梁而去。
魏王發(fā)覺(jué)齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來(lái)保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕國(guó)魏國(guó)救援。
再說(shuō)魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒(méi)有好好休息過(guò)?，F(xiàn)在一聽(tīng)說(shuō)自己的國(guó)都被齊軍包圍，后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣低落。
桂陵是通往魏國(guó)的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。
田忌見(jiàn)魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命今齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見(jiàn)大勢(shì)已去，知道無(wú)力回天，只得束手就擒。齊軍大獲全勝，解除了趙國(guó)的危機(jī)。
圍魏救趙是制造攻打東邊的聲勢(shì)，實(shí)際卻攻打西邊，使對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)而出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。你還知道哪些類(lèi)似的故事？發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：6引用：1難度：0.8
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