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一張借條      那年的我正值十八歲，看著身邊的同齡人因?yàn)檩z學(xué)經(jīng)商腰包鼓起時(shí)，我躍躍欲試，也想（放棄   丟棄）

放棄

放棄

學(xué)業(yè)，加入賺錢的行列。
      我的想法卻遭到了父親的（熱烈   強(qiáng)烈）

強(qiáng)烈

強(qiáng)烈

反對。他說，無論將來做什么，等先把學(xué)上完再說。那時(shí)的我怎么會聽他的勸呢！顧不得他捶胸頓足，也不去管他唉聲嘆氣，我毅然離開了學(xué)校?？墒墙?jīng)商談何容易。首先是本錢的問題，我手中沒有半點(diǎn)積蓄，只好去跟那些要好的哥們兒借。
      我從未這樣低三下四過，可我仍沒有借到一毛錢。那些平時(shí)把義氣掛在嘴邊的哥們兒無一例外地拒絕了我。是的，借錢給一個(gè)對經(jīng)商一竅不通的人，不亞于把錢投入大海。
      有一個(gè)人卻心甘情愿把錢投入大海，那就是我的父親。當(dāng)他把那兩萬塊錢拍到桌子上時(shí)，我除了喜悅，還有驚愕。
      父親沉著臉說：“打個(gè)借條給我，一年后的今天，你掙了錢還我。如果還不上，你就聽從我的安排！”
      也許父親早就料定了我不會成功。還不到一年，兩萬塊錢被我揮霍一空。父親沒有（譴責(zé)   責(zé)備）

責(zé)備

責(zé)備

我，雖然這些錢是父親半生的積蓄。
      父親說：“現(xiàn)在，你該聽我的了！”“嗯?！蔽毅枫返卮饝?yīng)了。“我叫你回學(xué)校念書！”聽了父親這個(gè)簡單的要求，我感到無地自容。
      父親親自送我回到學(xué)校里，經(jīng)過失敗的洗禮，我終于明白，對于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，知識是多么重要。
      幾年后走出大學(xué)校門的我，已不再是那個(gè)懵懂無知的少年。當(dāng)我再次選擇經(jīng)商，并且在不久后就取得可喜成績的時(shí)候，我忽然又想起了那張借條。我問父親：“當(dāng)時(shí)你怎么就不心疼那兩萬塊錢呢？”父親笑著說：“我用兩萬塊錢，買回來你這大好的前程，很值哩！”
      看著藏在父親皺紋里那（樸素   樸實(shí)）

樸實(shí)

樸實(shí)

的笑，我的眼里卻滿是淚水。
（1）用“_____”在文中括號內(nèi)畫出恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）本文的主要情節(jié)可以用五個(gè)簡短的句子概括，請按先后順序?qū)懗鲋虚g三個(gè)。
①我”經(jīng)不住賺錢的誘惑，決定輟學(xué)經(jīng)商。
②

“我”向朋友借錢沒有借到。

“我”向朋友借錢沒有借到。

③

父親借“我”兩萬塊錢，并與“我”立下約定。

父親借“我”兩萬塊錢，并與“我”立下約定。

④

“我”初次經(jīng)商失敗，守約重返校園。

“我”初次經(jīng)商失敗，守約重返校園。

⑤“我”再次選擇經(jīng)商，喜獲成功。
（3）第八自然段中“失敗的洗禮”在文中指什么？用“_____”畫出來。
（4）品讀文中加點(diǎn)的詞語，說說“我”“喜悅”的是什么，“驚愕”的是什么。

“喜悅”的是“我”四處借錢沒著落時(shí)，得到了父親的幫助?！绑@愕”的是父親一直反對“我”輟學(xué)經(jīng)商，此時(shí)卻拿出半生積蓄來幫助“我”。

“喜悅”的是“我”四處借錢沒著落時(shí)，得到了父親的幫助?！绑@愕”的是父親一直反對“我”輟學(xué)經(jīng)商，此時(shí)卻拿出半生積蓄來幫助“我”。

（5）讀文中畫“_______”的句子，想一想：為什么“我”此時(shí)覺得“回學(xué)校念書”是一個(gè)“簡單的要求”？

B

B

A．“我”功課一向很好，念書對“我”來說很簡單。
B．與放棄學(xué)業(yè)在外盲目打拼相比，重返校園上學(xué)對“我”來說是一條熟悉平坦的路。
C．父親提出的這個(gè)要求，條件不多，沒有指望“我”做出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)。
D．“我”在外打拼多年，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，念書也就不困難了。
（6）如果給短文換一個(gè)題目，你會選哪一個(gè)？請寫出理由。

A．兩萬塊錢

B．學(xué)費(fèi)

C．重返校園

D．約定

我選：

B

B

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理由：

父親料定“我”最初的經(jīng)商會以失敗告終，卻愿意拿出半生的積蓄讓“我”去嘗試，其實(shí)他是用這兩萬塊錢讓“我”上了一節(jié)社會實(shí)踐課，讓“我”懂得了學(xué)習(xí)知識、積蓄力量的重要性。這兩萬塊錢就是“學(xué)費(fèi)”

父親料定“我”最初的經(jīng)商會以失敗告終，卻愿意拿出半生的積蓄讓“我”去嘗試，其實(shí)他是用這兩萬塊錢讓“我”上了一節(jié)社會實(shí)踐課，讓“我”懂得了學(xué)習(xí)知識、積蓄力量的重要性。這兩萬塊錢就是“學(xué)費(fèi)”

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