當(dāng)前位置：
試題詳情
一生凝練的半句話 雪川是日本17世紀(jì)赫赫有名的高僧和畫圣。他幼時(shí)家貧，迫不得已當(dāng)了和尚。由于酷愛(ài)畫畫，雪川常因?qū)Ｐ闹轮緦W(xué)畫而耽誤了念經(jīng)，而且屢教屢犯，以致一再觸怒長(zhǎng)老。
一次，正值三伏天，烈日炎炎，就是坐著不動(dòng)也淌汗。到了念經(jīng)的時(shí)候，長(zhǎng)老看到雪川還在如醉如癡、旁若無(wú)人地學(xué)畫，不禁勃然大怒，將其雙手反綁著捆在了寺院的柱子上。雪川很傷心，不由得淚如雨下。那淚水還有那汗水，都滴在了石板地上。（ 突然突然），雪川產(chǎn)生了靈感，（ 居然居然）用大腳趾蘸著淚水和汗水在石板地上畫了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間就畫出了一只只活靈活現(xiàn)的小老鼠。
一聲不響地站在雪川身后的長(zhǎng)老看了之后，不禁大驚，認(rèn)定這孩子日后定能成大器。于是對(duì)其精心培養(yǎng)，無(wú)微不至。后來(lái)，雪川（ 果然果然）成了赫赫有名的高僧和畫圣。
雪川活到了百歲，無(wú)疾而終。彌留之際，他為自己寫下了八個(gè)字的墓志銘：“將淚水和汗水化作……”
這一代宗師留下的八個(gè)字，讓他的眾多弟子回味無(wú)窮，見(jiàn)仁見(jiàn)智。有的弟子認(rèn)為：“這可能是師父沒(méi)來(lái)得及寫完的半句話，完整的應(yīng)該是‘將淚水和汗水化作美好的圖畫’。”
有的弟子認(rèn)為：“這可能是師父故意不寫完的半句話，因?yàn)闇I水和汗水不僅可以化作美好的圖畫，還可以化作許許多多美好的事物。”
其實(shí)，無(wú)論是沒(méi)來(lái)得及寫完的半句話，還是故意沒(méi)寫完的半句話，都無(wú)關(guān)緊要，重要的是雪川師父在教導(dǎo)我們：“要用淚水和汗水實(shí)現(xiàn)美好的一切?！?br />（1）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
居然 果然 突然
（2）請(qǐng)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
聚精會(huì)神專心致志專心致志
火冒三丈 勃然大怒勃然大怒
（3）短文第1～3自然段主要寫了什么內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話寫一寫。
（4）聯(lián)系上下文，請(qǐng)你想想為什么有的弟子會(huì)認(rèn)為完整的句子應(yīng)該是“將淚水和汗水化作美好的圖畫”。
（5）請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談“淚水和汗水”還會(huì)化作什么。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】突然；居然；果然；專心致志；勃然大怒
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：4引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
童年是人生的啟蒙（méng mēng）。逝去的日子留給我的情感烙印淡淡的。
清晨，一群孩子正歡笑著上學(xué)去，聽(tīng)任他們從身邊蹦蹦跳跳跑過(guò)，心中會(huì)怦然一動(dòng)。這日常的一刻，我在腦海中涌現(xiàn)出的會(huì)是另一番景觀：一個(gè)生性膽小，愛(ài)哭的小姑娘，六歲上學(xué)時(shí)，母親的擔(dān)憂無(wú)以言表。這樣，身邊就常有個(gè)叔伯家名叫和平的哥哥，長(zhǎng)我兩歲，始終護(hù)在左右。有印象的一幕是每周上一次大字課，書(shū)寫毛筆字。那么小的孩子總被弄得滿身滿臉的墨汁，回到家里母親得用大半天的時(shí)間去清洗。每天早晨會(huì)依在母親膝下，她總是喜歡給我梳那種羊角辮。走在街上，依然會(huì)拉著母親暖暖的大手，一邊左顧右盼，一邊小跑步跟隨著她。童年，負(fù)載（zǎi zài）著母親太多的心血，回憶與父母不能分離。
童年的快樂(lè)，還有與家鄉(xiāng)兒時(shí)的伙伴在月光下玩捉迷藏（cáng zàng）的開(kāi)心；在青草地旁興（xīng xìng）致勃勃地追逐著螞蟻搬家的盛景；與燕子姐姐、玉兒姐姐常在一起玩過(guò)家家，到了吃飯時(shí)間，母親來(lái)叫幾遍才依依不舍地回家。還有記憶中的蝴蝶式發(fā)卡，散（sǎn sàn）發(fā)著清香味的連環(huán)畫，媽媽親手縫制的布書(shū)包……回憶仿佛比實(shí)際的經(jīng)歷更讓人動(dòng)情。當(dāng)一個(gè)個(gè)往事鏡頭在我腦海里閃現(xiàn)而過(guò)，記憶總是跳躍式的、分割式的難以去捕捉，只有殘存在腦海中的親情永遠(yuǎn)揮之不去。
（1）請(qǐng)給短文加一個(gè)合適的題目，寫在短文前的橫線上。
（2）請(qǐng)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。
（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
左看右看-戀戀不舍-
（4）根據(jù)解釋在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
②形容興頭很足。
（5）“童年的快樂(lè)”在文中指什么？
（6）文章字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/1/12 12:30:1組卷：63引用：2難度：0.1 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
我的童年（節(jié)選）
季羨林 到了濟(jì)南以后，過(guò)了一段難過(guò)的日子。一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái)。盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。這種愿望當(dāng)然只是一個(gè)幻想。我毫無(wú)辦法，久而久之，也就習(xí)以為常了。
叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心。先安排我在一個(gè)私塾里學(xué)習(xí)。老師是一個(gè)白胡子老頭，面色嚴(yán)峻，令人望而生畏。每天入學(xué)，先向孔子牌位行禮，然后才是“趙錢孫李”。大約就在同時(shí)，叔父又把我送到一師附小去念書(shū)。
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是維新人物，我們的國(guó)文教材就改用了白話。教科書(shū)里面有一段課文，叫作《阿拉伯的駱駝》。故事是大家熟知的，但當(dāng)時(shí)對(duì)我卻是陌生而又新鮮，我讀起來(lái)感到非常有趣味，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色?！榜橊勗趺茨苷f(shuō)人話呢？”他憤憤然了，“這個(gè)學(xué)校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學(xué)！”
于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)比現(xiàn)在要簡(jiǎn)單得多，只經(jīng)過(guò)一次口試就行了。而且口試也非常簡(jiǎn)單，只出了幾個(gè)字叫我們認(rèn)。我記得字中間有一個(gè)“騾”字。我認(rèn)出來(lái)了，于是定為高一。一個(gè)比我大兩歲的親戚沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，于是定為初三。為了一個(gè)字，我占了一年的便宜，這也算是軼事吧。
這個(gè)學(xué)?？拷羡鬃訅?，校園很空闊，樹(shù)木很多?；ú菝埽吧闶切沱惖?。在用木架子支撐起來(lái)的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個(gè)字：“循規(guī)蹈矩”。我當(dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的含義，只覺(jué)得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個(gè)木匾下出出進(jìn)進(jìn)，上學(xué)、游戲。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來(lái)我才了解，無(wú)非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰(shuí)也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。
談到學(xué)習(xí)，我記得在三年之內(nèi)，我曾考過(guò)兩個(gè)甲等第三（只有三名甲等），兩個(gè)乙等第一，總起來(lái)看，屬于上等，但是并不拔尖。實(shí)際上，我當(dāng)時(shí)并不用功，玩的時(shí)候多，念書(shū)的時(shí)候少。
我雖然對(duì)正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說(shuō)。我叔父是古板人，把小說(shuō)叫作“閑書(shū)”，閑書(shū)是不許我看的。在家里的時(shí)候，我書(shū)桌下面有一個(gè)盛白面的大缸，上面蓋著一個(gè)用高粱稈編成的“蓋墊”（濟(jì)南話）。我坐在桌旁，桌上擺著“四書(shū)”，我看的卻是《彭公案》《濟(jì)公傳》《西游記》《三國(guó)志演義》等舊小說(shuō)?！都t樓夢(mèng)》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書(shū)都是看得津津有味。冷不防叔父走了進(jìn)來(lái)，我就連忙掀起蓋墊，把閑書(shū)往里一丟，嘴巴里念起“子曰”“詩(shī)云”來(lái)。
到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出閑書(shū)，狼吞虎咽地大看起來(lái)。常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去。我對(duì)小說(shuō)中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書(shū)熟悉多了。自己當(dāng)然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個(gè)小朋友告訴我，把右手五個(gè)指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時(shí)間以后，再換上沙粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹(shù)木。我頗想有一個(gè)鐵砂掌，信以為真，猛練起來(lái)，結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，知道自己與鐵砂掌無(wú)緣，遂停止不練。
學(xué)習(xí)英文，也是從這個(gè)小學(xué)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)是一種非常神奇的東西。我認(rèn)為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過(guò)的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來(lái)，還能有意思，簡(jiǎn)直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力。
然而時(shí)光像流水一般飛逝，轉(zhuǎn)瞬三年已過(guò)，我小學(xué)該畢業(yè)了，我要告別這一個(gè)美麗的校園了。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①遵守規(guī)矩。文中指學(xué)校想讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子。
②“我”對(duì)小說(shuō)中綠林好漢的姓名倒背如流。
③一放學(xué)，“我”就躲在假山背后或工地上，如饑似渴地看起閑書(shū)來(lái)。
④“我”一見(jiàn)白胡子私塾老師就感到害怕。
（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確的答案。
①“叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心。”他對(duì)“我”的關(guān)心具體表現(xiàn)在。
A.他為“我”選擇他認(rèn)為合適的學(xué)校，先后安排“我”在私塾、一師附小、“循規(guī)蹈矩”的學(xué)校讀書(shū)。
B.他不喜歡“我”的校長(zhǎng)是維新人物，不允許“我”與校長(zhǎng)接觸。
C.他認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》、“四書(shū)”、《三國(guó)志演義》等是閑書(shū)，不許看。
②“我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái)。盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。”對(duì)這句話理解正確的是。
A.“我”特別喜歡啃紅高粱餅子就苦咸菜，不愛(ài)吃白面饅頭和肉。
B.“我”自己過(guò)上了好日子，而母親還在家鄉(xiāng)受苦受難，“我”內(nèi)心很難過(guò)。
C.六七歲的孩子離開(kāi)母親，離開(kāi)家鄉(xiāng)，即使生活改善了，但依然無(wú)法抵御內(nèi)心的孤獨(dú)難受。表現(xiàn)了“我”對(duì)母親和家鄉(xiāng)的思念。
③“我”在“循規(guī)蹈矩”的校園里收獲頗豐，下列表述不符合文意的是。
A.在這個(gè)美麗的校園里開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，對(duì)英文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B.學(xué)習(xí)很用功，取得了拔尖的成績(jī)。
C.在這個(gè)校園里“我”閱讀了大量的小說(shuō)，認(rèn)識(shí)了書(shū)中的綠林好漢，生發(fā)了英雄情結(jié)。
（3）“我”對(duì)正課不感興趣，卻對(duì)看小說(shuō)情有獨(dú)鐘，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”感興趣的具體表現(xiàn)。
①在家中，“我”常常用“四書(shū)”和蓋墊做掩護(hù)，偷偷看小說(shuō)；
②；
③……
（4）用“ ”畫出自己感受最深的一句話，照樣子，寫出自己的閱讀感受。
例：讀了畫“ ”的句子，我的感受是：這一段中“躲”“狼吞虎咽”“常?！薄巴洝薄懊睅讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫出了“我”看小說(shuō)已經(jīng)達(dá)到癡迷的程度，常常沉醉于小說(shuō)的世界中，享受閱讀的快樂(lè)。
讀了自己畫“ ”的句子，我的感受是：發(fā)布：2025/1/12 12:30:1組卷：52引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀我能行。
諸葛亮借東風(fēng) 周瑜聽(tīng)說(shuō)曹操已經(jīng)中了連環(huán)計(jì)，就帶領(lǐng)眾將登上了江邊的山頭，遠(yuǎn)望江北。他正在為自己的計(jì)謀將要成功而高興的時(shí)候，忽然西北風(fēng)刮起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上。周瑜不覺(jué)猛地一驚，觸動(dòng)了自己的心事，只見(jiàn)他仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過(guò)去。
周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)都心頭沉重。魯肅來(lái)找諸葛亮想辦法。諸葛亮了解了周瑜得病的情況后，就問(wèn)魯肅：“您看怎么辦呢？”魯肅說(shuō)：“這是曹操的福氣，我們東吳的災(zāi)禍??！”諸葛亮笑著說(shuō)：“我可以治好周瑜的病?！濒斆C說(shuō)：“要真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說(shuō)著立刻就一同來(lái)到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧，魯肅看了越發(fā)難過(guò)。諸葛亮微笑著說(shuō)：“我有一個(gè)藥方可以治好都督的病?！敝荑ひ徽穑φf(shuō)：“請(qǐng)先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出帳房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：
想破曹公，宜用火攻。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
寫好了就送到周瑜面前，說(shuō)：“都督，這是你的病根子?！敝荑そ觼?lái)一看，萬(wàn)分驚奇：“呀！你竟然看出了我的病根，請(qǐng)問(wèn)用什么藥可以治好呢？事情已經(jīng)萬(wàn)分緊急了，請(qǐng)馬上告訴我們吧！”諸高亮根據(jù)天文氣象知識(shí)預(yù)測(cè)要刮東南風(fēng)，想告訴周瑜刮東南風(fēng)的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對(duì)他不能直說(shuō)，就故意說(shuō)自己有呼風(fēng)喚雨的本事，需要在南屏山造一座七星壇，由他親自登壇作法借東風(fēng)。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑造七星壇，同時(shí)調(diào)兵遣將，做好準(zhǔn)備，只要東南風(fēng)一刮，就向西北進(jìn)發(fā)。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同時(shí)進(jìn)發(fā)，共破曹操；同時(shí)也通知了大將趙云，隱蔽到南屏山，到時(shí)接自己回去。
那天半夜，果然刮起了東南風(fēng)，而且風(fēng)勢(shì)越來(lái)越猛，諸葛亮的預(yù)見(jiàn)果然十分準(zhǔn)確。
（1）聯(lián)系上下文，你能寫出諸葛亮寫在紙上的四句話的意思嗎？試著寫在下面的橫線上。
（2）判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
①“（周瑜）仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過(guò)去”說(shuō)明周瑜的身體健康出現(xiàn)了問(wèn)題。
②諸葛亮在紙上寫下的四句話是諸葛亮給周瑜開(kāi)的藥方。
③諸葛亮不告訴周瑜刮東南風(fēng)的具體日期，是因?yàn)樗幌胩崆靶孤稒C(jī)密。
（3）文中畫橫線的句子說(shuō)明了，用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括是。
（4）在《三國(guó)演義》中還有很多膾炙人口的故事，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)故事名稱。發(fā)布：2025/1/12 12:30:1組卷：70引用：2難度：0.8
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