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2231．請(qǐng)采用多種寫作手法，以《我的好朋友》為題，寫一段200字左右的片段。
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：8引用：0難度：0.92232．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
高爾基說過：要愛惜自己的青春，世界上沒有比青春更美好的了，沒有比青春更珍貴的了！_____，也是我們一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：12引用：0難度：0.92233．《假如生活欺騙了你》一詩的兩部分各寫了什么內(nèi)容？全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：2引用：1難度：0.72234．詩人臧克家 ①臧克家的祖父和父親都愛詩。祖父為人嚴(yán)肅沉默，令人不敢接近，但一高興朗誦起詩來，聲音里就飽含情感，進(jìn)入詩的境界而成了另一個(gè)人。臧克家小時(shí)候，祖父教他念古詩，當(dāng)時(shí)他雖不了解，卻能背得滾瓜爛熟。什么“打起黃鶯兒”“自君之出矣”“床前明月光”“壯士別燕丹”，什么“少小離家老大回”……祖父又寫得一手好字，每年春節(jié)臨近的時(shí)候，祖父總是親手寫春聯(lián)，而年少的臧克家就負(fù)責(zé)按紙。堂屋里的門聯(lián)年年換，大都是古人的佳句，像“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人”“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛薄叭f卷藏書宜子弟，十年種木長(zhǎng)風(fēng)煙”等。
②在八九歲的時(shí)候，臧克家上了私塾12歲的時(shí)候上本村的初級(jí)小學(xué)。在私塾讀書的那幾年，他竟能背熟六十多篇古文。長(zhǎng)點(diǎn)的像《滕王閣序》《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》《李陵答蘇武書》，短些的像《陋室銘》《讀孟嘗君傳》等。他后來回憶說：“相隔近七十年，至今仍能背得出來，當(dāng)年啃骨頭，今日始解其中味，獲益不淺。”
③在初小的兩年間，孫夢(mèng)星老先生常常慷慨陳詞：我們堂堂大中華，有幾千年的光榮歷史，竟被小小日本這樣欺壓!而當(dāng)局又一味忍讓，弄得國(guó)亡無日，四萬萬人，全將變成亡國(guó)奴了!臧克家懷著悲傷而激烈的心情傾聽，年少的心靈撒下了仇恨帝國(guó)主義的種子，也激發(fā)了他強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想。
④1919年，轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。這一年臧克家14歲，他考入縣城第一高等小學(xué)。夏秋之間，北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)組織派了當(dāng)?shù)氐囊幻髮W(xué)生丘紀(jì)明回鄉(xiāng)做宣傳工作。臧克家和同學(xué)們跟著他打著小旗到街頭去宣傳，還到商店去檢查日貨，登記、沒收、封存。
⑤在諸城有兩處古跡，一處是秦始皇的瑯琊碑，另一處是蘇東坡的超然臺(tái)。超然臺(tái)是臧克家時(shí)常登臨的地方。事隔千載，人隔生死，他似乎和蘇軾心有相通。每臨此境，臧克家北瞰濰水，南瞻“馬耳”，東望廬山，西眺穆陵，口吟“大江東去”，時(shí)覺豪氣滿胸。他常默想：做一個(gè)詩人多好啊!千百年來，多少帝王將相，被東去的流水淘盡，而詩人的詩句，卻永世長(zhǎng)存，打動(dòng)人心。
（1）第①段寫到臧克家的祖父和父親都愛詩，有什么作用？
（2）仔細(xì)品味第②段中的畫線句，你認(rèn)為臧克家小時(shí)候背誦的古文對(duì)他今后有什么影響？他的經(jīng)歷對(duì)你學(xué)習(xí)語文有什么啟示？
（3）請(qǐng)概括第③④段的內(nèi)容。
（4）結(jié)合下列兩句話，說說本文與課文《說和做——記聞一多先生言行片段》在語言運(yùn)用上有何相似點(diǎn)。
【甲】每臨此境，臧克家北瞰濰水，南瞻“馬耳”，東望廬山，西眺穆陵，口吟“大江東去”，時(shí)覺豪氣滿胸。
【乙】他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：6引用：0難度：0.92235．閱讀下面文言文，完成下面小題。
戚繼光①，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。
繼光至浙時(shí)，見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍④，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利⑥，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜隆?br /> 繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無敢不用命。與大猷⑦均為名將。（繼光）操行不如，而果毅過之。大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉⑧，屢摧大寇，名更出大猷上。
繼光更歷南北，并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》，談兵者遵用焉。
（選自《明史?戚繼光傳》，有刪改）【注釋】①戚繼光：祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事：官職名。③衛(wèi)所：明代在京城和各地設(shè)衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶所和百戶所。④剽悍：矯捷勇猛。⑤藪（sǒu）澤：湖澤。⑥審步伐便利：從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷（yóu）：俞大猷，明代抗倭名將。⑧飆發(fā)電舉：辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲：都有突出的聲譽(yù)。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①通
②以
③因
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無敢不用命。
②大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉，屢摧大寇，名更出大猷上。
（3）請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容概括戚繼光名聞天下的原因。發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：12引用：1難度：0.92236．贈(zèng)荷花
[唐]李商隱①
世間花葉不相倫②，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷③紅菡萏④，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。【注釋】①李商隱一生不得志，只做過幾任小官，這首詩就是作于涇原幕里。②倫：同等，同類。③綠荷：碧綠的荷葉。④菡萏：荷花。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩歌前兩句總寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的不相倫反映出荷花獨(dú)特品質(zhì)的可貴。
B.詩歌最后兩句進(jìn)一層寫荷花的天真之處：荷花的紅花綠葉，互照互映互襯。
C.本詩和《愛蓮說》都采用了托物言志的手法，以花性寫人性，表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污的高潔脫俗、不媚于世、卓然自主的品格。
D.這首詩語言通俗淺近，寓意明顯，表達(dá)直露，節(jié)奏明快。
（2）請(qǐng)結(jié)合詩句對(duì)這首詩前四句所用的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：21引用：1難度：0.92237．閱讀下面的文言文，回答問題。
黃溪①距州治七十里，由東電南行六百 步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立②，如丹碧 之華葉駢植，與山升降。其缺者為崖峭巖 盒。水之中，皆小石平布。黃神之上，揭水③八十步，至初潭，最奇麗，殆不可狀。其略若 剖大甕，側(cè)立千尺，溪水積焉。黛蓄膏凈④，來若白虹，沉沉無聲，有魚數(shù)百尾，方來會(huì)石下。
南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流，若額頷斷腭⑤。其下大石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立。
自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益 瘦，水鳴皆鏘然。又南一里，至大冥⑥之川。山舒⑦水緩，有土田⑧。始黃神為人時(shí)，居其地。
（節(jié)選自柳宗元《游黃溪記》）【注釋】①黃溪：在今湖南祁陽大忠橋，唐代屬永 州。②墻立：像墻壁般矗立。③揭水：擦起衣服，涉水而行。④膏?。焊啵椭?；淳（ting），水停止不 流。這句形容溪水積在潭里，烏光油亮，像貯了 甕畫眉化妝的油膏。⑤頻（kē）額（hān）斷（yín）腭 （è）：指人類面部下方或口腔中的部位。頗，下巴 尖。頷，下巴。斷，牙根。腭，牙床。⑥大冥：海一 般大。冥，同“溪”，海。⑦舒：坡度小。⑧土田：泥土和田地。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①殆
②會(huì)
③列
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①其略若剖大甕，側(cè)立千尺，溪水積焉。
②有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立。
（3）選文是如何刻畫第二潭的巖石的？發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：6引用：1難度：0.92238．??①中學(xué)時(shí)代的楊振寧聰明而早慧，數(shù)學(xué)念得非常好。有一天，他認(rèn)真地對(duì)父親說：“爸爸!我長(zhǎng)大了要爭(zhēng)取得諾貝爾獎(jiǎng)!”從心底里盼望兒子有出息的楊武之，十分清楚諾貝爾獎(jiǎng)的分量。他鼓勵(lì)兒子說：“好好學(xué)吧!”沒想到，這個(gè)玩笑，在西南聯(lián)大一傳十、十傳百地傳了開來，人們戲言：“楊武之的兒子數(shù)學(xué)很好，為什么不子從父業(yè)攻讀數(shù)學(xué)而學(xué)物理？哦，因?yàn)閿?shù)學(xué)沒有諾貝爾獎(jiǎng)!”
②楊振寧在高中時(shí)只讀過化學(xué)而沒有讀過物理，所以他報(bào)考西南聯(lián)大時(shí)考的是化學(xué)系?？?938年11月底入學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)更有興趣，又轉(zhuǎn)到了物理學(xué)系。西南聯(lián)大1938年入校的新生里，16歲的楊振寧是同學(xué)中年齡最小的一個(gè)。當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大，學(xué)生宿舍是土墻茅草房或土墻鐵皮房，教室是鐵皮頂?shù)姆孔?，下雨時(shí)會(huì)叮叮咚咚響個(gè)不停。教室的地面是泥土地，沒過多久就變得七坑八洼。窗戶沒有玻璃，風(fēng)吹時(shí)必須用東西把紙張壓住，否則會(huì)被吹掉下來。聽課坐的是在椅子右邊安上一塊形似火腿卻只能放一本書的木板的“火腿椅”。但師生們苦中作樂，幽默地稱吃的摻帶谷子、稗子、沙子的糙米飯是“八寶飯”，穿的通了底的鞋是“腳踏實(shí)地”，前后都破洞的鞋是“空前絕后”。
③楊振寧本科畢業(yè)獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位后，考入本校研究院理科研究所物理學(xué)部讀研。讀研期間，楊振寧住在聯(lián)大昆中北院研究生宿舍。這棟宿舍是年久失修的二層小樓。與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。這些中華民族未來的精英們聚于一起，在陋室里交談切磋，結(jié)伴探索著科學(xué)的奧秘。不過，在楊振寧就讀的物理學(xué)系和物理學(xué)部，教授們雖想方設(shè)法辦起了普通物理、電學(xué)、光學(xué)、無線電、近代物理等5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，但由于缺乏儀器，實(shí)驗(yàn)不足，研究工作只好偏重于理論方面，教師們的研究成果也大多限于理論上的探討。
④1944年7月，研究院6位研究生畢業(yè)。此時(shí)，獲理學(xué)碩士學(xué)位的楊振寧才21歲，也是6位畢業(yè)生中年齡最小的。
⑤楊振寧在聯(lián)大短短的6年，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大的影響。楊振寧于《讀書教學(xué)四十年》中回憶說：“我在聯(lián)大讀書的時(shí)候，尤其是后來兩年念研究院的時(shí)候，漸漸地能欣賞一些物理學(xué)家的研究風(fēng)格?！薄拔髂下?lián)大是中國(guó)最好的大學(xué)之一。我在那里受到了良好的大學(xué)本科教育，也是在那里受到了同樣良好的研究生教育?！薄拔以谖锢韺W(xué)里的愛憎主要是在該大學(xué)度過的6年（1938—1944）時(shí)間里培養(yǎng)起來的?！?br />（1）請(qǐng)概括第①段的內(nèi)容。
（2）楊振寧在西南聯(lián)大讀書時(shí)的條件怎么樣？第②段主要是從哪兩個(gè)方面來寫他讀書時(shí)的條件的？從畫線句可以看出西南聯(lián)大的師生們?cè)鯓拥木衩婷玻?br />（3）作家汪曾祺曾在他的散文《七載云煙》中寫道：“聯(lián)大師生破衣爛衫，卻每天孜不倦地做學(xué)問，真是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。這種精神，人天可感。”請(qǐng)從第③段中找出體現(xiàn)他們這種精神的句子。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銖乃麄兩砩汐@得的啟示。
（4）選文主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？從楊振寧的話語中，你能感受到楊振寧對(duì)西南聯(lián)大、對(duì)在西南聯(lián)大的讀書生活各懷有怎樣的感情？發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：1引用：0難度：0.92239．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：36引用：0難度：0.92240．閱讀下文，完成問題。
好一朵木槿花宗璞 ①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。
②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。
③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。
⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。
⑨沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！
⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！
?土埋大半截了，還開花！
?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。
?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切苦難的勇氣。
?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我。
?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。
?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。
（節(jié)選自《宗璞散文》）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面表格。
（2）宗璞的散文語言“淳樸雅致”，請(qǐng)從修辭角度細(xì)致品析。時(shí)間 有關(guān)木槿花的描寫 作者對(duì)木槿花的態(tài)度 以前 ① 輕視 前年秋至 木槿開花了，而且是紫色的。 驚喜 去年 綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！ ② 今年 ③ 期待
薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
（3）請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)題目“好一朵木槿花”中“好”的理解。
（4）比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說說這兩篇散文在寫作手法上的共同點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/16 8:0:10組卷：49引用：4難度：0.5
