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321．閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】
食品安全風(fēng)險類型
我國食品安全風(fēng)險中新舊風(fēng)險交替，主要表現(xiàn)為：一方面微生物污染、農(nóng)獸藥殘留、添加劑等傳統(tǒng)的食品安全風(fēng)險仍然是主要的風(fēng)險類型；另一方面隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)和食品工業(yè)的發(fā)展，材料、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用以及新的消費方式帶來了新型食品安全風(fēng)險。
2017年我國食品抽檢總體不合格率為2.4%。其中食品添加劑超范圍、超限量使用，占不合格樣品的23%。特別是粉條粉絲、面制品中鋁超標(biāo)問題尤其突出，造成這些問題的主要原因是部分中小食品企業(yè)整體素質(zhì)不高，為了延長食品保存期，強化感官特性，不顧法律法規(guī)要求，超限量、超范圍地濫用食品添加劑。
此外，以轉(zhuǎn)基因技術(shù)為代表的新技術(shù)、新產(chǎn)品類風(fēng)險備受關(guān)注。2016年農(nóng)業(yè)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國部分省份存在轉(zhuǎn)基因作物非法種植現(xiàn)象。轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的規(guī)范化管理與民眾的知情權(quán)的保護成為待解決的問題。
（摘自《2019年中國社會形勢分析與預(yù)測》）
【材料二】
__________ 在工業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，甲醛是一種應(yīng)用廣泛的有機物，但在食品行業(yè)，它是非法添加物。因此，不允許將甲醛添加到食物中，只要添加是違法。
盡管有人認(rèn)為甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面條中添加甲醛沒有意義，但是面條等食品中檢測出甲醛的案例并不少，比如，2016年陜西榆林一家面店的老板為了延長面條的保質(zhì)期，從網(wǎng)上購買甲醛，生產(chǎn)面條時添加其中，警方及時將面店老板抓獲，他供認(rèn)不諱，最后被判刑一年并作罰款處理。
除了直接添加甲醛，食物中的外來甲醛還可能來自甲醛次硫酸氫鈉，甲醛次硫酸氫鈉是一種化工原料俗稱“吊白塊”，國家已明令禁止將其作為添加劑加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外觀，一些不法商販在食物生產(chǎn)過程中將其摻入，嚴(yán)重?fù)p害了消費者的身體健康。
（摘編自《科學(xué)畫報》2019年第3期）【材料三】
消費者擔(dān)心食品安全問題調(diào)查
食品安全已經(jīng)越來越成為不同類型消費者共同關(guān)注的熱門話題。消費者擔(dān)心哪些方面食品安全問題？相關(guān)機構(gòu)進行了一項關(guān)于食品安全的調(diào)查。
（摘編自中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心）【材料四】
__________ 近年來，中小學(xué)生食物安全引發(fā)全社會高度關(guān)注，日前，教育部、國家市場監(jiān)督管理局、國家衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合發(fā)布《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》，針對學(xué)校集中用餐安全問題作出部署，為保障師生的食品安全提供了堅實基礎(chǔ)。
從目前情況看，我國的“學(xué)校集中用餐”制至少有三方面可以進一步完善。首先，應(yīng)確定校級以上的“學(xué)校集中用餐”責(zé)任主體，由責(zé)任主體負(fù)責(zé)制定地區(qū)餐費標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置非營利機構(gòu)或委托有資質(zhì)的餐飲企業(yè)，以屬地為中心形成統(tǒng)一的采購、制作、運輸系統(tǒng)，改變目前自辦食堂、委托、外包、外購等狀況。其次，進一步健全法規(guī)體系。對食堂面積、設(shè)施設(shè)備條件、人員資質(zhì)等具體指標(biāo)應(yīng)作出明確規(guī)定。學(xué)生可以在就餐過程中學(xué)習(xí)食材生長、飯菜烹調(diào)、學(xué)校餐食制作及運送、健康合理膳食等方面的知識，為健康人生打下基礎(chǔ)；通過備餐及分餐過程中的小組分工培養(yǎng)合作能力；通過收拾餐具，飯后打掃過程培養(yǎng)責(zé)任心。最重要的是，體驗到與同學(xué)一起吃飯的樂趣。因此，“學(xué)校集中用餐”應(yīng)納入旨在促進學(xué)生健康發(fā)展、有目的、有計劃的“食育”范疇，而不是只限于顧及安全與健康的“就餐”行為。
（摘編自《人民教育》2019年第8期）（1）請給材料二和材料四各擬一個小標(biāo)題。（每個標(biāo)題15字以內(nèi)）
（2）下列對材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項是
A．隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)和食品工業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品風(fēng)險已成為食品安全主要的風(fēng)險類型。
B．甲醛是一種應(yīng)用廣泛的有機物，但防腐效果并不好，因此不允許在食物中添加甲醛。
C．材料三圖表顯示：只有1%的人擔(dān)心注水肉問題，說明注水肉不再成為食品安全問題。
D．“學(xué)校集中用餐”不應(yīng)只顧及安全與健康的“就餐”行為，還應(yīng)顧及教育教化功能。
（3）閱讀材料一和材料二，請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別提一條保障食品安全的建議。
（4）材料二第2段主要運用了什么說明方法？有什么作用？
（5）閱讀下面文字，完成問題。
近期，媒體曝光了個別不合格的牛奶產(chǎn)品，引起了消費者對牛奶安全問題的擔(dān)心。重陽節(jié)到了，同學(xué)們準(zhǔn)備去敬老院看望老人，由你負(fù)責(zé)到超市買幾箱牛奶，老師提醒你看一下牛奶包裝盒上的標(biāo)簽。標(biāo)簽上的信息包含產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品類型、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)地址、食品生產(chǎn)許可證編號、貯存條件、凈含量等。
購買時你應(yīng)該關(guān)注牛奶包裝盒標(biāo)簽上的哪些信息？請根據(jù)材料三圖表內(nèi)容簡要說說。發(fā)布：2024/12/2 15:30:1組卷：99引用：4難度：0.5322．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/2 15:0:1組卷：506引用：5難度：0.9323．下列加點字的注音全都正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 14:0:2組卷：453引用：4難度：0.9324．閱讀下文，完成題目。
【甲】
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。
（1）下列語句中對加點詞解釋不正確的一項是
（2）下列加點詞的意義和用法都相同的一項是A．即發(fā)谷與民，活萬余人 活：救助，使……活 B．室無賄賂，案無留牘 牘：書信 C．值歲荒，人相食 值：遇到 D．去任之日，父老沿途送之 去：離開
（3）翻譯下列句子。A．樹林陰翳，鳴聲上下 上有譴，我任之 B．太守歸而賓客從也 微斯人，吾誰與歸 C．醒能述以文者 能以徑寸之木 D．燮開倉賑濟，或阻之 而或長煙一空
①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
②此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？
（4）下面對兩文段的理解和分析不正確的一項是
A．歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉。
B．鄭板橋因擔(dān)心上級拒絕，沒有經(jīng)過申報就開倉賑濟災(zāi)民，最終遭到了撤職處分。
C．鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與文人雅士交游。
D．歐陽修和鄭板橋擔(dān)任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的愛戴。發(fā)布：2024/12/2 12:30:1組卷：204引用：7難度：0.7325．20 世紀(jì)30 年代艾青詩歌的主要意象是“土地”和“①
”。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“②”的歌手。發(fā)布：2024/12/2 12:0:1組卷：116引用：3難度：0.8326．閱讀下文，完成各題。
重拾漢語的母語自信 ①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。
②每個民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，它因其承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。“五四”期間，漢語嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字；上世紀(jì)80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。
③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的感覺，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。
④事實上，從語言學(xué)角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征，精通多國語言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性，美國語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)格套死。漢語有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。
⑤進入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。
（作者：紀(jì)秀生。有刪改）（1）從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些？請逐條概括。
（2）請簡要分析第②段的論證思路。
（3）下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由。
材料一 國學(xué)大師錢穆說過，漢語之美在于“精”?！坝曛猩焦?，燈下草蟲鳴”，僅10個字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語不多，會心自在深微處。
材料二 德國語言學(xué)家洪堡特說，語言是一個民族所必需的“呼吸”，通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族，一個民族的特性才能獲得完整的映照和表達。發(fā)布：2024/12/2 12:0:1組卷：373引用：7難度：0.5327．“拼將一死酬知己，致令千秋仰義名”是清朝文學(xué)批評家毛宗崗對《三國演義》中關(guān)羽的贊譽。小說中，下列哪個人物也當(dāng)?shù)闷疬@樣的評價？說說你的理由（50字以內(nèi)）。
A．趙云 B．呂布 C．諸葛亮 D．劉備。發(fā)布：2024/12/2 12:0:1組卷：27引用：4難度：0.7328．閱讀下文，回答問題。
湖心亭看雪 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br />（1）此文作者是，明末清初人。
（2）下列選項中加點詞意思相同的一項是
（3）請用自己的話表述“湖中焉得更有此人”這句話的意思。A上下一白 一鼓作氣 B.是日更定矣 非獨賢者有是心也 C.余強飲三大白 然后能自強也 D.是金陵人，客此 旦日，客從外來
（4）作者用筆清淡，風(fēng)神綽約，請從寫法角度簡析文中描寫雪景的妙處。
（5）本文熔敘事、寫景、抒情于一爐，意趣深遠(yuǎn)，你從中讀出了作者怎樣的心境？發(fā)布：2024/12/2 11:30:1組卷：159引用：2難度：0.4329．記敘文閱讀《父親的雨》：
①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。
②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。
③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。
④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。
⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。
⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。
⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親_______。
（1）閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。
①父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）
②山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）
（2）請從修辭的角度賞析文章第④段中劃線的句子。
（3）文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。
（4）讀了本文后，你從父親身上學(xué)到什么或受到怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合具體內(nèi)容說說。（至少回答兩點）發(fā)布：2024/12/2 11:0:1組卷：40引用：3難度：0.6330．2019年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》，學(xué)校以此為契機，開展以愛國主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動，請你按照要求逐項完成以下任務(wù)。
（1）【觀點論述】以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。
（2）【故事鏈接】如圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內(nèi)。
（3）【對聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。
上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長
下聯(lián)：。發(fā)布：2024/12/2 8:30:1組卷：83引用：4難度：0.3
