2023年湖南省湘潭市江聲中學(xué)中考語文模擬試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（26分）

• 1．現(xiàn)代文閱讀。
  文旅局長“出圈”，以好思路拓寬好出路??①輕舟綠溪之上，乘風(fēng)打太極；素袍斗笠，仗劍走天涯；草原牧場上，化身格薩爾王；身披紅斗篷，策馬馳騁雪原……最近，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局長們，紛紛扮相出鏡，為家鄉(xiāng)代言、為旅游助力，不少人也成為“網(wǎng)紅局長”，可謂“火出了圈”。
  ??②從辦公室到鏡頭前，文旅局長們的“躬身入局”，引發(fā)不小關(guān)注。認為接地氣的有之，認為有創(chuàng)意的有之，認為真代言的有之；當(dāng)然，質(zhì)疑質(zhì)量不高、扮相不好、身份不妥的也有之。這些聲音，在網(wǎng)上網(wǎng)下交織成了一股熱議潮流，值得從中汲取經(jīng)驗。毋庸置疑的是，經(jīng)由“網(wǎng)紅局長”們介紹的地方，知名度大增、好感度提升，吸引不少人的目光，在一定程度上打破了“酒香也怕巷子深”的困境。從這個角度看，文旅局長的“出圈”，是一種充滿創(chuàng)新意識的探索和嘗試，不妨給予更多包容與鼓勵。
  ??③畢竟，“網(wǎng)紅局長”的創(chuàng)意之舉，的確帶來了流量、形成了聲勢。借此導(dǎo)覽、推介的自然風(fēng)景和人文底蘊，會讓不少人心向往之。鮮活、生動的表現(xiàn)，展示了特色文旅資源，本身是邁出了成功的重要一步。
  ??④換個角度看，文旅局長們愿意、敢于跨界代言，也是工作意識的一次轉(zhuǎn)變和突破。從創(chuàng)意到參與、從設(shè)計到出品的全新嘗試。或許有不專業(yè)之處，或許有身份特殊之處，或許不全然是好評，但是，這種放下身段的融入，展現(xiàn)了敢于嘗試的擔(dān)當(dāng)和膽量。在互聯(lián)網(wǎng)日益滲入生活的今天，文旅局長觸網(wǎng)用網(wǎng)、能干會干，盡量把網(wǎng)絡(luò)流量轉(zhuǎn)化為發(fā)展紅利，既收獲實效又錘煉能力，何嘗不是應(yīng)時代所需、趕時代潮流。帶著情懷、站在風(fēng)口上的干事、作為，會激勵更多人參與進來。
  ??⑤但是，趕時代潮流雖是好事，也要注意創(chuàng)新有度。莫讓行為流于形式、陷入形式主義的怪圈。專業(yè)的事不妨交給專業(yè)的團隊，力爭通過激活優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)突圍躍升。把有意思的事做得有意義，以好思路拓寬好出路，需要齊眾心、匯眾力、聚眾智。
  ??⑥流量是把雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)是一個大舞臺。善用新媒體新技術(shù)，注重意識轉(zhuǎn)變、思路調(diào)整，創(chuàng)造性開展工作，才能取得更好的效果。相信由文旅局長們的“出圈”開始，可以帶動更多的人俯下身、沉下心，不畏難、做實事，尊規(guī)律、出創(chuàng)意，以創(chuàng)新求變的努力、真抓實干的精氣神真正造福于民、助力發(fā)展。
  （1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章題目的兩個“好”字，表明作者對文旅局長們“出圈”的做法持肯定態(tài)度。
  B.由第②段可知，雖然文旅局長的“出圈”行為引來的全是質(zhì)疑之聲，但是他們卻能從中汲取教訓(xùn)，態(tài)度積極。
  C.本文既肯定了文旅局長們代言創(chuàng)意之舉的積極正面作用，也強調(diào)了應(yīng)該注意的方面。
  D.文章第⑥段認為文旅局長們的“出圈”行為，可以帶動更多的人工作態(tài)度和工作方法的轉(zhuǎn)變，以真正造福于民、助力發(fā)展。
  （2）本文雖為議論文，但語言生動活潑。請結(jié)合第一段具體分析？
  （3）下面這段文字作為選文哪一段的論據(jù)最為恰當(dāng)？請簡要分析。
  ??剛剛過去的“五一”，淄博燒烤“火出了圈”。這些年，淄博為吸引年輕人下足了功夫。淄博市文旅局局長在“燒烤專列”上向大學(xué)生推介淄博：齊國故都、陶琉名城；各縣市區(qū)的文旅局長們帶著地方特產(chǎn)和就業(yè)政策宣傳頁給大學(xué)生。這些推介在短視頻平臺火速傳播，迅速形成了“淄博熱”。
  組卷：28引用：1難度：0.5

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• 2．閱讀下面的三則材料，完成后面的題目。
  ??材料一：①烽火連三月，家書抵萬金一一（唐）杜甫
  ??②江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)一一（明）袁凱
  ??③著名影視演員袁泉在節(jié)目《朗讀者》中曾說“11歲離家去北京學(xué)戲時，一同帶走的還有與父母之間的300封家書。正是靠著這300封家書撐過了在北京最艱難的7年歲月”。
  ??材料二：家書是從大約文字產(chǎn)生的時候孕育出的一種藝術(shù)形式。家書是家教的重要載體，也是家風(fēng)的一面鏡子。家書包含著濃濃的親情，同時也凝聚了做人、處事的智慧?！墩]子書》《曾文正公家書》《傅雷家書》等都是家書的經(jīng)典，給予后人無限的啟迪。在很長一段時間，“家書傳統(tǒng)”在中國人的家庭關(guān)系中起著絕對重要的作用。
  ??但在這個通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，微信代替了書信。家書，這種作為親人間溝通的書信形式，似乎距離我們已經(jīng)很遠了。近些年隨著《朗讀者》《見字如面》《信中國》等電視節(jié)目的熱播，“家書”這種被漸漸淡忘的形式再一次引發(fā)了人們的關(guān)注，激起人們對優(yōu)良傳統(tǒng)的重視和傳揚。
  ??材料三：“一封家書”活動的標識圖（見圖）
  
  ??材料四：連日來，湘潭市黨員干部陸續(xù)收到《廉潔湘潭勸廉家書家風(fēng)故事匯集》，引發(fā)“追書”熱。近年來，湘潭市紀委監(jiān)委高度重視家風(fēng)家教宣傳教育活動，精心打造“勸廉家書”“紀檢監(jiān)察干部家風(fēng)故事”等專欄，面向黨員干部廣泛征稿，并通過音頻請作者自己讀給大家聽。并將這些作品集結(jié)成冊并免費發(fā)放給機關(guān)黨員干部。（《新湖南》）
  （1）結(jié)合材料一和材料二，請概括家書在中國傳統(tǒng)文化中的兩點重要功能。
  （2）材料三中的活動標識，構(gòu)圖獨具匠心，把幾個元素有機組合在一起，形象地傳達了

   

  在

   

  中的紐帶作用。
  （3）請結(jié)合材料二和材料四，談?wù)勅绾巫尲視俅问艿饺藗兊年P(guān)注與重視。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 3．現(xiàn)代文閱讀。
  風(fēng)景??①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。
  ??②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。
  ??③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學(xué)校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。
  ??④那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯(lián)絡(luò)著。
  ??⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。
  ??⑥矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美麗的樓。
  ??⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。
  ??⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個子和矮個子。他們說明來意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。
  ??⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題：溫暖的使者。
  ??⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結(jié)束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。
  （1）文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？
  （2）第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？
  （3）請結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。
  （4）對文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A.“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是……右邊是……”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。
  B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿。C.“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。
  D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應(yīng)
  （5）詩人卞之琳的名篇《斷章》“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！庇腥苏J為這首詩闡明了事物之間因某些共同的東西而聯(lián)系在一起的哲理。請你談?wù)劚疚闹羞@些“共同的東西”是什么？并作簡要分析。
  （6）你生活中是否有過類似小翠或佳佳筆下的“風(fēng)景”？請用簡潔的文字描述，并說說讓你記憶深刻的原因是什么。
  組卷：27引用：1難度：0.3

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二、古代詩文閱讀（22分）

• 4．文言文段閱讀。
  桃花源記??①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
  ??②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
  ??③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
  ??④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
  （1）下列選項中加點字意思都相同的一項是

   

  
  

  A.仿佛若有光	徐公不若君之美	若為傭耕
  B.雞犬相聞	聞寡人之耳者	求聞之若此
  C.不足為外人道也	以中有足樂者	微不足道
  D.遂迷	遂成枯落	遂拜蒙母

  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
  （3）接受和拒絕皆是一種態(tài)度。桃花源的人邀請漁人做客，拒絕和“外人”來往，分別反映了他們怎樣的生活態(tài)度？
  組卷：4引用：1難度：0.5

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三、語言積累與運用（22分）

• 11．名著閱讀。
  （1）有同學(xué)為《水滸傳》辯論會設(shè)計辯題為“楊志是‘智’還是‘不智’”。請你為《西游記》辯論會設(shè)計合適的辯題。
  （2）我們一般不愛現(xiàn)實生活中的“鬧”，但對中國古典小說中“鬧”的經(jīng)典情節(jié)卻喜愛有加，如“哪吒鬧?！薄拔迨篝[東京”等。在初中階段必讀的古典小說里也有“鬧”的情節(jié)，請根據(jù)閱讀積累完成表格。
  

  作品	人物	相關(guān)情節(jié)	批注
  《西游記》	孫悟空	大鬧天宮	這是最能體現(xiàn)該人物②   精神的情節(jié)
  《水滸傳》	魯智深	①	對朋友深情厚誼，拯救朋友于危難之中。

  （3）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語有誤的一項是

   

  
  A.唐三藏取經(jīng)——好事多磨。
  B.豬八戒吃人參果——不知滋味。
  C.二郎神斗悟空——以不變應(yīng)萬變。
  D.孫悟空赴蟠桃會——不請自到。
  組卷：8引用：1難度：0.8

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四、作文（50分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。
  ??書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……“燈”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象呢？請圍繞“燈”，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。
  ??要求：
  ①內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲；
  ②題目自擬，文體不限（詩歌除外）；
  ③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；
  ④字數(shù)不少于600字。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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