2021-2022學(xué)年廣東省深圳外國語學(xué)校高一（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/11/20 9:0:2
一、選擇題：本題共35小題，每小題2分，共70分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
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1．遠古時期，中華先民們對龍的崇拜是一種原始自然崇拜，而到商周時期，從質(zhì)樸、多樣化的龍發(fā)展到統(tǒng)一、規(guī)范的龍，龍也逐漸走向了權(quán)力中心。中華先民對龍崇拜的演進歷程主要反映了（ ?。?/h2>
組卷：6引用：10難度：0.6 -
2．《尚書》記載了周公對貴族的訓(xùn)導(dǎo)：不要只以水為鏡，更應(yīng)以民情為鏡?！睹献印愤M而指出“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：14引用：12難度：0.6 -
3．周幽王廢嫡立庶后，政局動蕩，幽王被弒。春秋初年，鄭國共叔段與其兄鄭莊公爭奪王位，失敗后逃往共地。據(jù)此可知，當時（ ?。?/h2>
組卷：12引用：6難度：0.6 -
4．在征服“百越”時，嬴政派監(jiān)御史祿在今廣西興安縣境內(nèi)主持開鑿了一條連接湘水和漓水的運河以“通糧道”，并于公元前214年竣工，這就是興安運河，唐以后稱靈渠。這條運河（ ?。?/h2>
組卷：18引用：10難度：0.8 -
5．古代中國的貴族政治以宗法血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，通過層層分封，權(quán)力分散在各級貴族中，并世襲享有特權(quán)。因此，戰(zhàn)國時代魏國和楚國通過變法削弱世襲特權(quán)，秦國通過軍功爵制取消世卿世祿制度，強調(diào)軍功而淡化世襲身份。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：17引用：24難度：0.7 -
6．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭中各地的表現(xiàn)不同：表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人，其次是齊和趙，再次是韓、魏、燕；至于關(guān)中秦地，則完全沒有發(fā)生反秦暴動。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：72引用：31難度：0.7 -
7．司馬遷的《史記》沒有單獨的惠帝傳，將惠帝附于其母《呂太后本紀》中，太后從其本姓，母子同傳：班固的《漢書》作《高后紀》，舍其本姓從夫稱“高后”，還專門為惠帝作《惠帝紀》，置于《高后紀》之前。對這一變化原因解讀最為合理的是（ ）
組卷：11引用：9難度：0.6 -
8．北魏均田制規(guī)定：露田種植谷物，不得買賣；桑田種植桑榆棗樹，不須交還國家，可出賣一部分，受田的農(nóng)戶需交納糧食和布帛。唐代均田制則要求口分田一般不得買賣，永業(yè)田可傳子孫，一定條件下都可出賣，受田者交納糧絹布麻。這說明（ ?。?/h2>
組卷：38引用：12難度：0.6 -
9．“北朝四史（《魏書》《北齊書》《周書》《北史》）所記當時在歷史舞臺上的人物共計7188位，其中漢族4941人，約占總?cè)藬?shù)的68.72%，鮮卑族人物1737人，約占19.10%，匈奴人物215人，約占3.10%，其余氐、羌、羯、蠻、柔然、吐谷渾、雜胡和西域人共計1080人，約占9.08%”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生的主要影響是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：19難度：0.8 -
10．據(jù)史載，唐太宗曾經(jīng)讓臣下清點隋亡后留下的倉庫，沒有想到，經(jīng)過隋末唐初數(shù)年戰(zhàn)爭，庫存量竟然足以讓唐朝老百姓不用勞動也可以使用好多年。據(jù)此，隋朝短命而亡的最大教訓(xùn)是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：30難度：0.7 -
11．武則天臨朝稱制期間，宰相中科舉出身的只有韋思謙等四人。但到武則天稱帝期間，僅明經(jīng)、進士出身者就激增到二十人，占這個時期宰相總數(shù)的一半左右。這種變化說明了（ ?。?/h2>
組卷：21引用：8難度：0.8 -
12．東漢末年社會上流行這樣一首童謠：“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”。這說明此時的選官制度（ ）
組卷：32引用：38難度：0.6
二、非選擇題：共30分。（其中，第36題16分，第37題14分。）
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36．選官用人關(guān)乎國家的長治久安，中國古代選官用官制度蘊含了許多政治智慧。閱讀下列材料：
材料一：漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官，充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。自東漢光武帝始，察舉實施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務(wù)，以此檢驗其是否“便習官事”，合格者方舉至中央。順帝陽嘉元年考試經(jīng)術(shù)箋奏，從而出現(xiàn)了一個新環(huán)節(jié)，構(gòu)成了察舉制向科舉制演進的初階。
--摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二：唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當時的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封彌”、“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實行初考、復(fù)考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸增多，成為文職官僚隊伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵敞開言路，士大夫們在處理各類國家事務(wù)之際亦敢于負責而直抒己見。
--摘編自袁行霈《中華文明史》材料三：唐代朝廷經(jīng)常派遣監(jiān)察官員或特使巡行各地，在視察地方政治的同時，監(jiān)督校核官員課績。宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察，又掌考課。宋代中央監(jiān)察部門以整肅吏治為己任，也時常過問官員的善惡、能否。宋廷考察地方官吏時并不專一倚重地方監(jiān)司，而經(jīng)常是通過監(jiān)司、御史臺各自系統(tǒng)獨立檢舉、相互核查。
--摘編自鄧小南《課績?資格?考察-唐宋文官考核制度側(cè)談》完成下列要求：
（1）據(jù)材料一，概括西漢察舉制的選官原則，簡述東漢察舉制的發(fā)展表現(xiàn)。
（2）據(jù)材料二，歸納唐宋時期科舉制的發(fā)展趨勢，分析科舉制的進步性。
（3）據(jù)材料三，概括唐宋時期官員考察制度的特點。綜合上述材料，歸納古代選官用官制度所蘊含的政治智慧。組卷：91引用：50難度：0.5 -
37．閱讀材料，完成下列要求3
材料一：慶應(yīng)義塾大學(xué)教授藤原洋認為，由于日本避免了和歐美進行全面性武力沖突，能夠從歐美進口科學(xué)技術(shù)，比當時的中國要先進。日本把科技發(fā)展的成果，用于增強軍事力，所以日本在甲午戰(zhàn)爭中打敗了中國。北京大學(xué)及南開大學(xué)客座教授宮川俊彥認為，中國是把甲午戰(zhàn)爭當成對外關(guān)系領(lǐng)域的一件事情來處理，沒能全力以赴地對應(yīng)。日本則是用舉國之力來對應(yīng)中國。
--摘編自蔣豐《日本人是這樣看待甲午中日戰(zhàn)爭的》材料二：洋務(wù)運動期間，大規(guī)模艦隊的編練、大型企業(yè)的建立，曾受到世界矚目。但甲午戰(zhàn)后，由于清政府財政上的原因，這種大規(guī)模的建設(shè)便停止了。洋務(wù)成果雖不能說完全付之東流，但近代化賴以生存發(fā) 展的基礎(chǔ)變得更為薄弱了，洋務(wù)運動結(jié)束了。在這種情況下，年輕的資產(chǎn)階級維新派登上了歷史舞臺。如果說鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史進程的話，甲午戰(zhàn)爭則使中國近代化進程蒙受了巨大挫折。
--摘編自馬立志《甲午中日戰(zhàn)爭對中國近代化進程的影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明甲午戰(zhàn)爭使中國近代化進程蒙聾的巨大挫折。組卷：11引用：6難度：0.5