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部編版九年級(jí)上冊(cè)《第24課 三顧茅廬》2023年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/10/6 5:0:1

一、選擇題

  • 1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:98引用:2難度:0.9
  • 2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(  )

    組卷:43引用:2難度:0.8
  • 3.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( ?。?br />①說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié),始終抓住聽(tīng)眾的興趣。
    ②如果故事很長(zhǎng),則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。
    ③說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較復(fù)雜,聽(tīng)眾的注意力比較難以集中。
    ④談天和說(shuō)故事是有差異的。
    ⑤談天是和“談得來(lái)的人交談”,無(wú)須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。

    組卷:343引用:19難度:0.9

四、綜合讀寫(xiě)

  • 9.閱讀下面的連環(huán)畫(huà),完成問(wèn)題。

    1.孔明在西城正分兵運(yùn)糧,聽(tīng)報(bào)司馬懿大軍進(jìn)攻。這時(shí),孔明手下只剩一些文官,他們聽(tīng)了探報(bào),都驚慌起來(lái)。

    2.眾官紛紛議論??酌鞒了计毯螅⑽⑿Φ馈安槐伢@慌,我早埋伏下十萬(wàn)雄兵,在此等候司馬懿。

    3.孔明傳令各自隱蔽,又命大開(kāi)四門(mén),挑選幾十個(gè)老兵扮成百姓,去城門(mén)口打掃街道,叮囑道:“魏兵到來(lái),不得慌張?!?/td>

    4.孔明叫兩個(gè)童兒,捧著古琴、香爐,跟他走上城樓。他端坐在城樓前面,焚起一爐好香,平心靜氣,彈起琴來(lái)。

    5.魏軍的前哨到了城下見(jiàn)城門(mén)大開(kāi),只有百姓打掃街道,又望見(jiàn)孔明正在城上彈琴,又驚又疑,不知所措。

    6.司馬懿聽(tīng)了前哨的報(bào)告,半信半疑。他傳令大軍就地休息,暫停前進(jìn),自己帶隨從前往西城。

    7.司馬懿飛馬來(lái)到西城遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,看不見(jiàn)一旗幟,一兵一卒。

    8.孔明安坐城樓,慢條斯理地?fù)軇?dòng)琴弦。司馬懿仔細(xì)聽(tīng)去,那琴聲絲毫不亂。

    9.司馬懿道:“孔明一生謹(jǐn)慎,城里定有伏兵,趕快撤退,免得中計(jì)?!彼旎鹚偻吮?。
    (1)連環(huán)畫(huà)中有一幅是通過(guò)司馬懿的專(zhuān)注神情來(lái)表現(xiàn)諸葛亮的臨危不亂,這幅畫(huà)是第
     
    幅。
    (2)從連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)看,足智多謀的諸葛亮臨危不亂,使用
     
    的計(jì)謀嚇退了司馬懿,化險(xiǎn)為夷。同樣能表現(xiàn)諸葛亮足智多謀的故事在小說(shuō)《三國(guó)演義》中還有很多,比如
     
    。
    (3)諸葛亮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在京劇舞臺(tái)上。從連環(huán)畫(huà)和下面的鏈接材料可以看出,京劇舞臺(tái)上的諸葛亮應(yīng)當(dāng)由生行中的
     
    來(lái)扮演。
    【鏈接材料】
          行當(dāng)是指戲曲演員專(zhuān)業(yè)分工的類(lèi)別。生行是京劇表演行當(dāng)?shù)闹饕?lèi)型之一。根據(jù)所扮演人物年齡、身份的不同,生行又分為老生、武生等。老生多掛髯口(胡須),扮演中年或老年男子,多為性格正直剛毅的正面形象。小生扮演青年男性,演唱時(shí)真假嗓音合用,表現(xiàn)親年人的活力和瀟灑。武生扮演擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子。

    組卷:42引用:4難度:0.7
  • 10.請(qǐng)以“我也說(shuō)說(shuō)諸葛亮”為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。(100字左右)

    組卷:3引用:3難度:0.5
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