2023年山東省濟(jì)南市南山區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

一．選擇題（共8小題共16分）

• 1．下列不能用來(lái)贊美老師的詩(shī)句是（　?。?/h2>

  A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

  B．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

  C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

  D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。
  組卷：444引用：6難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于（《騎鵝旅行記》）這部作品的主人公分析不正確的一項(xiàng)是 （　?。?/h2>

  A．變成小狐仙之前，尼爾斯是一個(gè)淘氣、調(diào)皮、喜歡欺負(fù)小動(dòng)物的孩子。

  B．尼爾斯變成小狐仙之后能夠聽(tīng)懂動(dòng)物的話(huà)語(yǔ)。

  C．尼爾斯先后請(qǐng)求貓和牛幫助他，但是他們都不肯幫助尼爾斯。

  D．當(dāng)尼爾斯沒(méi)有得到動(dòng)物們的幫助時(shí)，他并沒(méi)有后悔。
  組卷：468引用：2難度：0.9

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• 3．下列詩(shī)句中與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（　　）

  A．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。

  B．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

  C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

  D．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
  組卷：899引用：10難度：0.4

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• 4．填入下列句子中的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
        討論怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，同學(xué)們           ，          ，最終，制作完成后的紀(jì)念冊(cè)圖文并茂，真實(shí)記錄了我們的成長(zhǎng)歷程。

  A．群策群力   標(biāo)新立異	B．群策群力   迎難而上
  C．各抒己見(jiàn)   集思廣益	D．各抒己見(jiàn)   舉一反三
  組卷：353引用：6難度：0.7

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• 5．下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．面對(duì)重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。

  B．見(jiàn)非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說(shuō)這是司空見(jiàn)慣的事。

  C．?huà)寢尳?jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。

  D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。
  組卷：1039引用：9難度：0.7

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四、閱讀與鑒賞

• 14．課外閱讀
  ??【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說(shuō)法，比如斗笠、樹(shù)葉說(shuō)，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹(shù)葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說(shuō)，飛鳥(niǎo)說(shuō)等，觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國(guó)并無(wú)異議。《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：“先生之巧，至能使木鳶飛?！笨梢?jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已有風(fēng)箏，不過(guò)為木質(zhì)，隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開(kāi)始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起，到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。
  （摘自《早春的風(fēng)箏》）??【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓著人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國(guó)人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫(huà)滿(mǎn)經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“百鳥(niǎo)朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。各國(guó)的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，日本風(fēng)箏是由中國(guó)傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時(shí)間是中國(guó)唐代，圖形多為長(zhǎng)方形和半圓形，上面沒(méi)有任何裝飾。在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱(chēng)為鳥(niǎo)箏，女箏稱(chēng)為魚(yú)箏。
  （摘自網(wǎng)絡(luò)）??【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人，其中兩個(gè)成年男子在放風(fēng)箏，一小童立在旁邊拾頭凝望，稍遠(yuǎn)處的樹(shù)下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。
  （摘自《清明上河圖》中看清明民俗）（1）閱讀三則材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
  ①中國(guó)的風(fēng)箏起源于唐朝時(shí)期。

   

  
  ②在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱(chēng)為魚(yú)箏，女箏稱(chēng)為鳥(niǎo)箏。

   

  
  ③風(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望。

   

  
  ④【材料二】中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

   

  
  （2）【材料二】中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般”有什么表達(dá)效果？
  

   

  
  （3）【材料三】的內(nèi)容印證了【材料一】中的哪句話(huà)？抄寫(xiě)下來(lái)。
  

   

  
  （4）在班級(jí)活動(dòng)中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，如果該學(xué)習(xí)小組向你征求意見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出你的建議并說(shuō)明理由。
  

  蜈蚣

  蝴蝶

  鯉魚(yú)

   
  組卷：34引用：1難度：0.1

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五、習(xí)作（30分）

• 15．習(xí)作
  ??回想自己的生活，總有一刻讓你感動(dòng)，讓你流淚，讓你驚喜，讓你成長(zhǎng)……請(qǐng)你以“那一刻，讓我_____”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，讓真情自然流露。不少于450字，不出現(xiàn)真實(shí)校名姓名等信息。
  組卷：19引用：1難度：0.5

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