試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學(xué)年湖南省益陽市安化縣梅城鎮(zhèn)田心學(xué)校七年級(上)第一次月考道德與法治試卷

發(fā)布:2024/9/20 2:0:8

一、單選題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)

  • 1.在新的環(huán)境中,我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象,重新塑造一個“我”,這個“我”不包括以下哪種品質(zhì)(  )

    組卷:16引用:9難度:0.9
  • 2.共和國勛章獲得者“雜交水稻”之父袁隆平曾在博學(xué)中學(xué)讀初中,他回憶自己中學(xué)時光時說:“博中是我最感親切的母校,她給予我的培養(yǎng)和教育,對我的成長起了決定性的作用。”袁隆平的話中蘊含的道理是( ?。?/h2>

    組卷:208引用:60難度:0.7
  • 3.夢想對未來美好生活的愿望,它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣。下面對夢想理解正確的有(  )
    ①編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題
    ②少年的夢想,與個人的人生目標(biāo)緊密相連
    ③少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連
    ④少年的夢想,與中國夢密不可分
    ⑤夢想與現(xiàn)實是平行線,無法相交

    組卷:2引用:3難度:0.7
  • 4.2022年4月25日習(xí)近平主席在中國人民大學(xué)考察時說:“希望全國廣大青年牢記黨的教誨,立志民族復(fù)興,不負(fù)韶華,不負(fù)時代,不負(fù)人民,在青春的賽道上奮力奔跑,爭取跑出當(dāng)代青年的最好成績。”對此,以下說法正確的是( ?。?br />①少年的夢想,與時代脈搏緊密相連,與中國夢密不可分
    ②編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題
    ③少年有夢,不應(yīng)止于心動,更要付諸行動
    ④任何夢想通過努力都可以輕松地實現(xiàn)

    組卷:78引用:10難度:0.8
  • 5.“我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做都可以是學(xué)習(xí)。”對此理解正確的是( ?。?br />①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校
    ②我們要從社會實踐中學(xué)習(xí)
    ③學(xué)習(xí)既是接受和掌握知識的過程,又是發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗的過程
    ④我們所看、所聽、所嘗、所觸的一切知識或感受都是對我們有利的

    組卷:43引用:23難度:0.7
  • 6.以下內(nèi)容是某班同學(xué)在“我的‘雙減’后生活”主題班會上的一些發(fā)言。
    放學(xué)后,我能做更多感興趣的事了??梢愿』锇橐黄鸫蚧@球、游泳,和以前放學(xué)只能寫作業(yè)相比要開心多了! 我有了更多的時間。我學(xué)會了包餃子、洗衣服、整理房間……不僅體會到父母的辛勞,也讓我增強了能力,更加熱愛生活。 我可以在學(xué)校完成作業(yè)。放學(xué)后,我用新學(xué)的配音技能向抗疫一線的叔叔阿姨致敬,我覺得這是一件有意義的事情!
    他們的發(fā)言告訴我們(  )
    ①學(xué)習(xí)打開了生命之窗,助力自我成長也增益他人
    ②參與家務(wù)勞動和社會實踐活動會降低對學(xué)習(xí)的熱情
    ③生活中點點滴滴的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比課本中的內(nèi)容更重要
    ④合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間有助于個人全面發(fā)展

    組卷:143引用:15難度:0.7

二、簡答題(本大題共3小題,共55分)

  • 17.閱讀材料,回答問題。
    武亦姝扎實的詩詞功底、典雅的談吐氣質(zhì)廣為贊嘆;安徽考生跪謝母親、懂得感恩的為人品質(zhì)感動眾人;廣西狀元嚴(yán)格自律、立志科研的遠(yuǎn)大志向備受好評……從學(xué)習(xí)過程來看,寒窗苦讀習(xí)得的學(xué)識,構(gòu)成了每個人行走社會必備的基本素質(zhì),從中獲得的學(xué)習(xí)能力,更是受益一生的寶貴技能;從人生經(jīng)歷來看,小小少年為中高考而努力拼搏的過程,也是錘煉心性、打磨意志的過程。那些披星戴月的日子,讓人學(xué)會了獨自面對挑戰(zhàn),更在青春的心靈中印下了“一分耕耘一分收獲”的生活鐵律。
    聯(lián)系材料,說明學(xué)習(xí)的意義?

    組卷:1引用:2難度:0.4
  • 18.閱讀材料,完成下列要求。
        美國心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗。他從一至六年級各選了3個班,對這18個班的學(xué)生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師,并叮囑他們務(wù)必要保密,以免影響實驗的正確性。其實,羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性謊言”,因為名單上的學(xué)生是隨便挑選出來的。8個月后,羅森塔爾和助手們對那18個班級的學(xué)生進行復(fù)試,結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:凡是上了名單的學(xué)生,成績都有了巨是的進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。
        研究者認(rèn)為,這是由于教師的期望激發(fā)了學(xué)生的潛能。教師對學(xué)生寄予期望,因而產(chǎn)生了一種激勵作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加加倍努力,因而取得了好成績。
    (1)上述實驗中,平凡的學(xué)生因教師的期望激發(fā)了巨大潛能,這對學(xué)生正確認(rèn)識自我有何啟示。
    (2)教師的期望能促進學(xué)生的成長進步,從自我激發(fā)潛能的角度看,學(xué)生應(yīng)該怎么做。

    組卷:147引用:5難度:0.1
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正