部編版六年級上冊《第26課 好的故事》2023年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/10/18 4:0:1
一、選擇題
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1．選出讀音全對的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：60引用：1難度：0.0
二、填空題
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2．看拼音，寫詞語。
píng zǎo dàng yàng shùn jiān dǒu rán cuò zōng shòu xuē níng shì yàn huǒ 組卷：110引用：2難度：0.8 -
3．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多。
（2）鞭爆的繁響在四近。
（3）我捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。
（4）驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂。組卷：26引用：2難度：0.8
四、現(xiàn)代文閱讀
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9．課外閱讀。
老師的腰圍 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表揚(yáng)，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說，我們再找找別的東西測量下。老師的話剛講完，我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！?br /> 教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對著老師。
老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧?！?br /> 小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他才說出了一個(gè)答案：“87厘米。”
“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問了一問：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！?br /> 小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕?bdo class="mathjye-underline">小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?/bdo>
有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩子站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！?br /> 老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。說實(shí)話，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）文中描寫了三位同學(xué)用不同的方法來測量老師的腰圍，這三種方法分別是、、。詳細(xì)描寫的是。
（2）認(rèn)真讀讀畫橫線的句子，作者為什么用“爬”而不用“量”呢？
（3）“那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！眱蓚€(gè)“漂亮”的意思有什么不同？結(jié)合上下文，寫出你的理解。
（4）短文多次描寫了老師的笑，透過老師的“笑”，我感受到這是一位的老師。寫兩個(gè)像“開懷大笑”這樣表示“笑”的詞語：、。組卷：40引用：2難度：0.7
五、解答題
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10．說說下列句子運(yùn)用的修辭手法。
（1）許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。
（2）我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。
（3）《好的故事》一文怎能不是作者內(nèi)心真、善、美世界的表露呢？組卷：26引用：2難度：0.8