2021-2022學年山西省呂梁市孝義市九年級（上）期末試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（在每個小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。每小題2分，共20分）
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1．“碳排放管理師”是2021年發(fā)布的一種新職業(yè)，主要從事企事業(yè)單位溫室氣體的排放監(jiān)測、統(tǒng)計核算、核查、交易和咨詢等工作。某企業(yè)的“碳排放管理師”需要對下列物質的排放進行監(jiān)測的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.7 -
2．市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．在碘酸鉀中碘元素的化合價為（ ）
組卷：434引用：23難度：0.9 -
3．長征五號運載火箭采用煤油-液氧和液氫-液氧組合推進劑，是目前我國推力最大的火箭。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7 -
4．中國農科院繼二氧化碳合成淀粉之后，又研究出了一氧化碳和氨氣（NH3）合成氨基酸，進而合成蛋白質的新技術。蛋白質中一定含有的元素是（ ）
組卷：73引用：6難度：0.5 -
5．2021年，我國科學家成功用液氦造出-271℃世界大型低溫制冷裝備，如圖是氦在元素周期表中的單元格。下列有關說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：28引用：2難度：0.6 -
6．冬天，人們喜歡喝熱的可樂。打開可樂蓋時可觀察到有大量氣泡冒出，而且能聞到可樂的香味，但加熱之后就觀察不到氣泡了。對此合理的解釋是（ ?。?/h2>
組卷：86引用：4難度：0.6
六、活動與探究（化學方程式每空2分，其余每空1分，共15分）【基本實驗】
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19．2021年12月9日，某校九年級同學觀看“天宮課堂”，觀察到王亞平老師往藍色水球里塞入半片泡騰片，水球中產生了很多小氣泡，而且氣泡一直附著在水球內部。興趣小組的同學對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，他們買了一些維生素C泡騰片，展開了以下實驗探究。
【信息檢索】
①普通維生素C片的主要成分是維生素C，輔料為淀粉和硬脂酸鎂。維生素C泡騰片的主要成分是維生素C，輔料為乳糖、酒石酸（與鹽酸有類似的化學性質）、碳酸氫鈉。
②維生素C廣泛存在于新鮮蔬菜水果中，可預防壞血病，也可用于慢性病的輔助治療。一般情況下，大多數(shù)人可以從日常膳食中獲得足夠的維生素C。長期過量服用維生素C補充劑，有害身體健康。
③當水溫超過60℃時維生素C會被破壞。維生素C泡騰片不適合與某些藥物一同服用。
活動一：探究維生素C泡騰片放入水中，產生了哪種氣體。
【作出猜想】普通維生素C片放入水中，不會產生氣泡，維生素C泡騰片放入水中卻產生了大量的氣泡，該氣體可能是CO2。
【進行實驗】
【實驗反思】小王同學認為方案一不能得出產生的氣體是二氧化碳的結論，原因是實驗步驟 實驗現(xiàn)象及化學方程式 實驗結論 方案一：將維生素C泡騰片放入盛有水 試管中，將燃著的木條伸入試管中。 實驗現(xiàn)象： 。產生的氣體是二氧 化碳 方案二：將維生素C泡騰片放入盛有水試管中，將產生的氣體通入 。實驗現(xiàn)象：溶液變渾濁。
化學方程式：。。
活動二：探究維生素C泡騰片放入水中，產生二氧化碳氣體的原理。
【作出猜想】可能是酒石酸與碳酸氫鈉反應生成的二氧化碳。
【進行實驗】取少量碳酸氫鈉（NaHCO3）于一支試管中，向其中滴加稀鹽酸（代替酒石酸），觀察到，說明二氧化碳是由酒石酸與碳酸氫鈉反應生成的。
【原理分析】稀鹽酸與碳酸氫鈉反應生成碳酸，碳酸分解產生二氧化碳。稀鹽酸與碳酸氫鈉反應生成二氧化碳氣體的化學方程式是。
【實驗總結】
（1）日常服用維生素C泡騰片時應注意。
（2）在地面實驗中同學們發(fā)現(xiàn)泡騰片放入水中產生的氣泡會在水中上浮，到液面時破裂，氣體逸散于空氣中。而在天宮，氣泡一直附著在水球內部。神奇的宇宙現(xiàn)象激勵著同學們繼續(xù)探究科學的奧妙。組卷：45引用：1難度：0.5
七、物質定量分析（共6分）
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20．碳在高溫時可與氧化銅發(fā)生反應，稱取碳與氧化銅的混合物共10克高溫加熱，反應結束后，稱得剩余固體質量為7.8克。計算：
（1）生成氣體的質量是。
（2）參加反應的氧化銅的質量為多少？（寫出具體計算過程）組卷：189引用：4難度：0.5