2021-2022學(xué)年北京四十三中七年級(jí)（下）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/12/9 10:30:2
一、選擇題部分共20道小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。
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1．“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望他們出現(xiàn)?！薄吧氤踔幸詠?lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我?！眱晌煌瑢W(xué)的想法表明（ ?。?br />①青春期的我們不斷發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)
②青春期的矛盾心理讓人煩惱，這是不健康的
③青春期的煩惱都是來(lái)自個(gè)人成長(zhǎng)中的心理矛盾
④健康成長(zhǎng)要正確面對(duì)和處理青春期的心理矛盾組卷：40引用：8難度：0.6 -
2．“我的青春我作主”已成為部分初中學(xué)生的口頭禪。下列“作主”行為值得提倡的是（ ?。?br />①自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)
②在學(xué)習(xí)上遇到難題就馬上問同學(xué)
③自己的事情自己做，日常做些家務(wù)
④遇事總是自己拿主意，從不接受別人的建議組卷：192引用：7難度：0.9 -
3．下列做法有利于我們正確面對(duì)和處理青春期心理矛盾的是（ ?。?br />①掩蓋青春期的心理矛盾，增強(qiáng)自控能力
②學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，遇到煩惱不向他人傾訴
③培養(yǎng)興趣愛好，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理
④積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己組卷：48引用：5難度：0.8 -
4．小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生相處、交流，在各種活動(dòng)中，總想展示自己，引起男生的注意”。對(duì)此，下列勸說(shuō)合理的是（ ?。?br />①與異性交往只是因?yàn)樾詣e的吸引
②與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面
③與異性相處有助于我們了解異性的思維方式
④與異性交往過(guò)程中的欣賞最終都會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閻矍?/h2>組卷：27引用：4難度：0.6 -
5．女性科學(xué)家顏寧在“開講啦”欄目中發(fā)表演講《女科學(xué)家去哪了》，顏寧出場(chǎng)后，節(jié)目主持人直言“你顛覆了我對(duì)女科學(xué)家的想象”，沒想到這一句遭到顏寧直接“反擊”：“科學(xué)家就是科學(xué)家，為什么前面一定要加個(gè)‘女’字呢？當(dāng)科學(xué)家的性別為男性時(shí)人們通常不會(huì)介紹他為男科學(xué)家，只會(huì)稱其為‘科學(xué)家’；而當(dāng)科學(xué)家的性別為女性時(shí)，人們通常會(huì)介紹她為女科學(xué)家，似乎科學(xué)家是男性的專屬稱呼。但是，女性科學(xué)家也可以是出類拔萃的！”下列對(duì)此理解正確的是（ ?。?br />①男性比女性更適合當(dāng)科學(xué)家
②打破性別刻板印象的影響，有利于健康發(fā)展
③男生女生各自擁有性別優(yōu)勢(shì)，要能取長(zhǎng)補(bǔ)短
④在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)有時(shí)會(huì)受到性別刻板印象的影響組卷：89引用：10難度：0.8 -
6．有門“科學(xué)思維課”，每節(jié)課開篇都說(shuō)這段話：“知識(shí)這東西就得經(jīng)常核實(shí)和訂正，尤其是從別人那聽來(lái)的知識(shí)……”這提示我們（ ?。?br />①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
②培養(yǎng)批判精神
③張揚(yáng)個(gè)性特點(diǎn)
④破除性別刻板印象組卷：23引用：6難度：0.8 -
7．“學(xué)貴有疑”，這提示我們要（ ?。?/h2>
組卷：26引用：2難度：0.8 -
8．青春期的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。關(guān)于“創(chuàng)造”，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?br />①創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，每個(gè)人都是科學(xué)家
②創(chuàng)造追求開創(chuàng)前人未走之路，不必在意是否有意義和價(jià)值
③創(chuàng)造要在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)思維
④創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情組卷：36引用：6難度：0.7
二、【我們的情感】
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23．閱讀材料，回答問題。
【學(xué)習(xí)資料】
情緒ABC理論由美國(guó)心理學(xué)家埃利斯提出，該理論認(rèn)為誘發(fā)性事件A只是引發(fā)情緒和行為后果C的間接原因，而直接原因則是個(gè)體對(duì)誘發(fā)性事件A的認(rèn)知和評(píng)價(jià)
而產(chǎn)生的信念B．情緒ABC理論中：A表示誘發(fā)性事件；B表示個(gè)體針對(duì)誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的一些看法、解釋：C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。
【情境一】
為準(zhǔn)備第二天的考試，小明正認(rèn)真復(fù)習(xí)，這時(shí)隔壁小朋友練琴的聲音響起了，小明覺得這個(gè)聲青顯得那么刺耳，簡(jiǎn)直就是噪音，他煩躁極了，根本無(wú)法平靜地復(fù)習(xí)。
（1）運(yùn)用“情緒ABC理論”分析情境一。
（2）運(yùn)用“情緒ABC理論“，寫出幫助小明平復(fù)情緒的具體調(diào)控方法。
【情境二】
在小明復(fù)習(xí)功課時(shí)，總想起媽媽的話：“這次期末考試特別重要，必須考進(jìn)前10名，否則暑假哪也別想去！”這時(shí)，好友小歡興奮地湊過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我爸媽說(shuō)了，只要我考試沒有大的失誤就給我買咱倆喜歡的那套漫畫書，到時(shí)候一起看！”……
（3）運(yùn)用“情緒ABC理論”續(xù)寫情境二。組卷：42引用：6難度：0.2 -
24．某校開展“青春榜樣”推選活動(dòng)。
（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)，為以下“青春榜樣”的推選方案補(bǔ)充三條評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)海選，本次“青春榜樣”公示的候選人有：“雜交水稻之父”袁隆平、“抗疫英雄”鐘南山、“天眼之父”南仁東、首次火星探測(cè)任務(wù)總設(shè)計(jì)師張榮橋、外交翻譯張京、中國(guó)女排、航天員、守邊英雄、一直致力于公益事業(yè)的某明星等，在進(jìn)一步推選的過(guò)程中，同學(xué)們圍繞以下困惑展開討論。“青春榜樣”推選方案
“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”我校開展推選“青春榜樣”的活動(dòng)，期望同學(xué)們能夠行己有恥、止于至善，做更好的自己。
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度?！扒啻喊駱印蓖七x標(biāo)準(zhǔn)如下：
1.富有青春活力，并將其付諸于有意義的事情。
2.有底線意識(shí)，不做觸碰道德底線，違反法律的事情。
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困惑一：明星、網(wǎng)紅可否當(dāng)選“青春榜樣”？
困惑二：是否只有有所成就的人才能當(dāng)選“青春榜樣”？
困惑三：是否只有處在青春年華的人才能當(dāng)選“青春榜樣”？
（2）請(qǐng)?jiān)谏鲜鋈齻€(gè)困惑中任選其一，結(jié)合材料、運(yùn)用所學(xué)發(fā)表看法。
學(xué)校開展推選“青春榜樣”的活動(dòng)，不僅希望激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的熱情，更重要的是激勵(lì)同學(xué)們做更好的自己。
（3）書寫屬于你的“青春”宣言。
要求：①以“我”為主語(yǔ)敘述；②明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足；③根據(jù)自身實(shí)際，寫明近期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)；④運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)，對(duì)自己提出具體成長(zhǎng)要求（至少兩點(diǎn)，可以從學(xué)習(xí)、調(diào)控情緒、傳遞正能量、個(gè)人與集體、尊崇、遵守法律等方面談）；⑤字?jǐn)?shù)不少于50字。組卷：31引用：1難度：0.3