2022-2023學(xué)年河南省中等職業(yè)學(xué)校職教高考聯(lián)合體學(xué)前教育專業(yè)高三（上）聯(lián)考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共40分。每小題中只有一個選項是正確的，請將正確選項涂在答題卡上）
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1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全不相同的一組是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．下面加點成語運用錯誤的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.5 -
4．給下面一段話排序正確的是（ ?。?br />①人比蝙蝠就聰明多了。
②例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。
③他會把蝙蝠的方法反過來施用：在鳥類里偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類里偏要充鳥，表示高超出世。
④向武人賣弄風(fēng)雅，向文人裝作英雄；在上流社會里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下顧的文化份子：這當然不是蝙蝠，這只是——人。組卷：5引用：1難度：0.5 -
5．下列關(guān)于作品，作者，作品中人物對應(yīng)錯誤的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
6．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7 -
7．下列關(guān)于詩歌的表述，不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
8．下列描寫，哪一項不是小說《項鏈》中描寫瑪?shù)贍柕路蛉说模ā 。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
9．下列對作品的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7
三、閱讀和理解（每小題6分，共24分）
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26．閱讀童話《去年的樹》，完成各題。
去年的樹 一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽，”
鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友——樹來了。
可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根說。
樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。她問大門說：“門先生，我的好朋友——樹在哪兒，您知道嗎？”
門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊村子里賣掉了?！?br /> 鳥兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩兒：“小姑娘，請告訴我：你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在燈里亮著?！?br /> 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。
唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
（1）這篇童話在情節(jié)上有什么特點？
（2）這篇童話反映的主題是什么？
（3）這篇童話的主題是借助什么手法表現(xiàn)的？組卷：1引用：1難度：0.6
四、作文（30分）
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27．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。
三只不同的動物被人關(guān)進了三個不同的籠子。人對動物說：“我可以滿足你們每個動物一個愿望，請說吧！”
猴子說：“我要很多很多的核桃。”
熊貓說：“我要一只美麗的雌熊貓。”
鴿子說：“給我一大疊信紙和一枝筆吧！”
三年以后，人決定放它們出來。
猴子首先沖了出來，它抱著一大堆核桃，大喊：“給我砸開！給我砸開！”原來干硬的核桃殼使它無法享受核桃仁的美味。
接著出來的是熊貓，只見它懷里抱著一只小熊貓，雌熊貓拉著一只小熊貓，還有一只小熊貓跟在它們身后。
最后出來的是鴿子，它緊緊握住人的手說：“這三年來我每天與外界保持聯(lián)系，我的生意不但沒有停止，反而增長了200%！”
請你根據(jù)自己對上述文字的思考和感悟，寫一篇文章。要求：明確立意，自選文體，自選角度，自擬標題。組卷：0引用：1難度：0.5