蘇科版八年級(jí)《第1章 聲現(xiàn)象 》2021年單元測(cè)試卷

一、實(shí)驗(yàn)題

• 1．小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。
  （1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是

   

  ：
  A．手機(jī)聲音的響度太大       B．手機(jī)聲音的頻率太高
  C．未塞緊瓶塞存在漏氣       D．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)
  （2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過(guò)程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸

   

  ，小明發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音的音調(diào)

   

  （填“變高”、“不變”或“變低”），響度

   

  （填“變大”、“不變”或“變小”）。
  （3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將

   

  （填“不能聽(tīng)到”、“還能聽(tīng)到微弱的”）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象

   

  （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。
  組卷：263引用：47難度：0.5

  解析

• 2．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了（圖甲）；小華把發(fā)聲的音叉放在水中（圖乙），可以激起水花。
  
  （1）通過(guò)對(duì)甲、乙兩圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出結(jié)論：

  。
  （2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是

  。
  （3）小明、小華等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提出了兩種猜想。
  猜想一：聲音傳播需要介質(zhì)；
  猜想二：聲音傳播不需要介質(zhì)。
  ①究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)鬧鐘鈴聲越來(lái)越小，由此現(xiàn)象可以推斷猜想

  是正確的。
  ②小華認(rèn)為聽(tīng)到鬧鐘鈴聲越來(lái)越小的原因是鬧鐘本身的聲音在變小，請(qǐng)你幫小華想個(gè)實(shí)驗(yàn)方法證明鈴聲變小是空氣減少導(dǎo)致的，而不是鬧鐘本身的聲音變小。操作方法：

  。
  組卷：58引用：1難度：0.8

  解析

一、實(shí)驗(yàn)題

• 7．小明家住繁華的鬧市中心，夜深了街道上車(chē)輛的喇叭聲、小販的叫賣(mài)聲仍不絕于耳，小明打算制作一個(gè)防噪聲的耳罩通過(guò)比較幾種材料（報(bào)紙、羽絨服、薄塑料袋、泡沫板）的隔音性能，來(lái)選擇一種隔音性能最好的材料作耳罩的填充物。
  （1）準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒，其中適合作聲源的是

  。
  （2）將聲源放進(jìn)鞋盒在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)填充材料。設(shè)計(jì)了以下A、B兩種實(shí)驗(yàn)方案你認(rèn)為最佳方案是

  
  A．站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度
  B．一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音，比較此處距鞋盒的距離
  （3）他們通過(guò)探究得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
  

  材料	報(bào)紙	薄塑料袋	泡沫板	羽絨服
  人聽(tīng)不到聲音的距離s/m	8	7	5	4

  由此數(shù)據(jù)可知這些材料中隔聲性能最好的是

  。
  （4）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)距離的長(zhǎng)短比較材料隔聲性能的好壞，這種處理問(wèn)題的方法物理上稱(chēng)為

  。
  組卷：21引用：6難度：0.5

  解析

• 8．如圖所示，小華同學(xué)利用鋼尺來(lái)探究影響音調(diào)高低和響度大小的因素時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
  （1）在探究影響音調(diào)高低的因素時(shí)，小華把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)使鋼尺（注意使鋼尺前后兩次的振動(dòng)幅度大致相同）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越

  ，發(fā)出聲音的音調(diào)越

  。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的

  有關(guān)。
  （2）在探究影響響度大小的因素時(shí)，小華又把鋼尺緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出聲音的大小，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)使鋼尺（注意使鋼尺前后兩次的振動(dòng)快慢大致相同）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)鋼尺的力度越大，鋼尺振動(dòng)幅度越

  ，發(fā)出聲音的響度越

  。由此可得出結(jié)論：響度的大小與聲源的

  有關(guān)。
  （3）在實(shí)驗(yàn)中小華還發(fā)現(xiàn)：同桌的小紅在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音。請(qǐng)指出小紅的實(shí)驗(yàn)操作存在的問(wèn)題：

  。
  組卷：116引用：11難度：0.5

  解析