2021-2022學(xué)年山東省濰坊市濰城區(qū)七年級(jí)（下）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/12/14 7:0:2
一、生活情境辨識(shí)（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．孔子說(shuō)：“行己有恥。”朱熹說(shuō)：“人有恥，則能有所不為?！毕铝芯渥优c上述古語(yǔ)蘊(yùn)含的道理一致的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7 -
2．進(jìn)入青春期后，我們的身心都發(fā)生了許多變化。面對(duì)這些變化，以下觀點(diǎn)或做法正確的是（ ?。?br />
情境 觀點(diǎn)或做法 ①班里的很多同學(xué)開始長(zhǎng)個(gè)了，小華還是“原地不動(dòng)” 他幽默地自嘲：科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華 ②在小組討論中小鷺總是有自己獨(dú)到的見解 步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見解 ③步入青春期小晨與父母的矛盾增多 小晨已經(jīng)長(zhǎng)大，不必事事順從父母 ④小薇發(fā)現(xiàn)自己對(duì)班上的一名男生產(chǎn)生了好感 這是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，薇薇可以勇敢表達(dá) 組卷：7引用：2難度：0.7 -
3．南宋著名哲學(xué)家陸九淵在他的著作《陸九淵集?語(yǔ)錄下》中說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@啟示我們（ ?。?br />①要擺脫思維定式，不與他人交流
②在學(xué)習(xí)中要善于思考，勇于質(zhì)疑
③學(xué)習(xí)中要有批判質(zhì)疑的精神和勇氣
④要想取得大的進(jìn)步，需要否定他人的觀點(diǎn)組卷：11引用：3難度：0.5 -
4．“00”后女孩祁逸菲，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生。入學(xué)后，她保留學(xué)籍、參軍入伍。為了能加入海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的行列，她向連長(zhǎng)提出加入男兵訓(xùn)練的隊(duì)伍。旅里組織軍事比武競(jìng)賽，她獲得了三項(xiàng)第一名，并打破一項(xiàng)女兵紀(jì)錄。有網(wǎng)友評(píng)論：“女生強(qiáng)悍起來(lái)原來(lái)可以這樣霸氣！”祁逸菲的經(jīng)歷告訴我們（ ?。?br />①男女生在生理特征上的差異逐漸消失
②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響
③新時(shí)代審美在變化，陽(yáng)剛美成為新寵
④相信自己，勇敢嘗試，可以讓我們的青春在奮斗中綻放組卷：50引用：7難度：0.7 -
5．某中學(xué)在心理健康宣傳周活動(dòng)中，由專職心理教師專門為七年級(jí)學(xué)生開設(shè)了以“守護(hù)青春靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。下列可能屬于異性交往課堂內(nèi)容的有（ ?。?br />①男女同學(xué)交往，建立純潔的友誼，是學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容
②青春期萌發(fā)對(duì)異性同學(xué)的好感是正常的，這就是所謂的愛(ài)情
③男生女生都有各自的性別優(yōu)勢(shì)，與異性相處，有助于我們不斷完善自己
④異性交往會(huì)產(chǎn)生不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康組卷：14引用：4難度：0.7 -
6．小芳收到一位男同學(xué)寫給她的字條，字條上說(shuō)他很喜歡她，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面，小芳不喜歡甚至有點(diǎn)討厭他。這時(shí)小芳的正確做法，應(yīng)該是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7
二、生活問(wèn)題解析（3小題）
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17．百年風(fēng)雨兼程 激揚(yáng)青春力量
2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。從“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭到舍身炸碉堡的董存瑞，從共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到嫦娥五號(hào)探測(cè)器升空的年輕指揮員周承鈺，從全國(guó)脫貧攻堅(jiān)模范黃文秀到配送30余萬(wàn)件包裹無(wú)差評(píng)的宋學(xué)文，從堅(jiān)守武漢疫情一線的眾多醫(yī)護(hù)工作者到“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的19歲戰(zhàn)士陳祥榕……青春的榜樣從未走遠(yuǎn)，他們一直在引領(lǐng)我們前進(jìn)！
【心有榜樣】
（1）你心目中的榜樣是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他（她）為什么能成為你的榜樣？
【汲取力量】
（2）請(qǐng)從材料中任選兩個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你從他（她）們身上汲取到了哪些精神力量？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄嗌倌辍靶挠邪駱印庇泻我饬x。
【踐行誓言】
（3）“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”是青年一代對(duì)黨和人民許下的莊重誓言。我們?cè)撊绾蝹鞒邪駱拥牧α?，追求至善至美的境界？（至少三條）組卷：615引用：5難度：0.4 -
18．剖析身邊案例反思警醒自我。
2022年3月31日，安徽某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小磊（男，14周歲）與同年級(jí)舍友小邦（男，14周歲）在學(xué)校宿舍內(nèi)因瑣事引發(fā)肢體沖突，期間，小邦拳擊小磊前胸致其倒地，小磊經(jīng)120醫(yī)務(wù)人員到場(chǎng)搶救無(wú)效死亡。犯罪嫌疑人小邦被刑事拘留。
事情詳細(xì)經(jīng)過(guò)：
3月31日晚，被害人小磊向小邦借用衛(wèi)生紙，被拒后，小磊到小邦的衣柜和床頭尋找，被小邦踢了一腳。兩個(gè)人扭打起來(lái)，小邦把小磊打倒在地，并將其壓在身下。兩人被同學(xué)拉開。（第一次肢體沖突）
被拉開后，小磊再次和小邦打起來(lái)，小磊又被撞擊倒地。（第二次肢體沖突）
短暫休戰(zhàn)后，小磊再次和小邦對(duì)峙，兩個(gè)少年再次掄起拳頭。被小邦打后，小磊感到身體不適。（第三次肢體沖突）
23時(shí)15分時(shí)，小磊要求和小邦再打一架，這次互毆中，小邦一拳打在小磊左胸口，小磊隨即捂住胸口癱倒在地。（第四次肢體沖突）
接下來(lái)，在長(zhǎng)達(dá)四十分鐘的時(shí)間里，現(xiàn)場(chǎng)的其他同學(xué)采取了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、毛巾擦臉等急救措施。23時(shí)56分，現(xiàn)場(chǎng)的一位同學(xué)喊來(lái)宿舍管理員。宿管員趕到后，輕拍小磊臉部、按壓其人中，均無(wú)反應(yīng)，馬上撥打120急救電話。
4月1日0時(shí)10分，120醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)檢查初步判斷小磊已無(wú)生命跡象，繼續(xù)搶救至0時(shí)40分許確認(rèn)小磊死亡。
原本是同居一室的同學(xué)、舍友，因?yàn)楝嵤乱谎圆缓暇桶稳嘞颍詈笤斐闪藷o(wú)可挽回的后果，令人扼腕嘆息。
【案件復(fù)盤】
（1）假如時(shí)光可以倒流，以上事件中的當(dāng)事人（小磊、小邦、圍觀同學(xué)）可以在哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)上重新做出選擇，以防止悲劇的發(fā)生？請(qǐng)你任選兩個(gè)角色，做出選擇。
【深度剖析】當(dāng)事人 時(shí)間 選擇 示例：小磊 第一次肢體沖突后 承認(rèn)錯(cuò)誤，停止打斗 小磊 小邦 圍觀同學(xué)
（2）本案中，在前三次的肢體沖突中小磊均處于弱勢(shì)，但他仍然主動(dòng)找到小邦進(jìn)行第四次打斗，是出于怎樣的心理（情緒）？在這種心理（情緒）支配下的行為容易導(dǎo)致怎樣的后果？
【反思警醒】
（3）在本案中，兩個(gè)十四歲的青春少年，一個(gè)命喪黃泉，一個(gè)鋃鐺入獄，這個(gè)悲劇帶給青春期的我們哪些警示？組卷：2引用：2難度：0.5