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2022年河南省許昌市、濟源市、平頂山市高考歷史第三次質(zhì)檢試卷

發(fā)布:2024/11/6 4:30:2

一、選擇題:本題共12小題,每小題4分,共140分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.春秋時期晉文公重耳早年曾流亡各國尋求庇護,在重耳及其隨從造訪一系列同姓諸侯國時,各國卿士均特地強調(diào)晉國祖先與這些同姓諸侯國的祖先在家族譜系中的地位關(guān)系。這一現(xiàn)象表明春秋時期(  )

    組卷:14引用:2難度:0.5
  • 2.東漢獲鄉(xiāng)論支持者仕進途徑表,這些史實可用來說明,東漢時期( ?。?br />
    姓名 鄉(xiāng)論事跡 入仕途徑
    趙宣 鄉(xiāng)邑稱孝 州郡數(shù)禮請之
    張霸 年數(shù)歲而知孝讓 舉孝廉光祿主事
    江革 鄉(xiāng)里稱之曰“江巨孝” 舉孝廉為郎
    朱儁 以孝養(yǎng)致名 為縣門下書佐

    組卷:38引用:13難度:0.8
  • 3.北宋仁宗《天圣法》明確聲言,租約到期,佃戶可以辭離別住,“如是主人非理攔占,許經(jīng)縣論詳”。南宋初年戶部重申:主佃雙方發(fā)生意見分歧,“如租戶不伏,許令退佃”。宋代政府的這些規(guī)定(  )

    組卷:9引用:2難度:0.5
  • 4.清代學者錢大昕在《答問四》一文中,指出圣人修《春秋》并非僅僅“為為人臣子者言之”、讓“亂臣賊子懼”的一本書,更是“為人君父者言之”、讓“君父懼”的一本書。由此可知,錢大昕的思想( ?。?/h2>

    組卷:3引用:2難度:0.7
  • 5.如圖為晚清時期湖北地區(qū)紳士的多向流動情況,說明當時湖北地區(qū)( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:16引用:4難度:0.5

[歷史-選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平]

  • 16.材料 自1949年9月美英兩國一致同意即使蘇聯(lián)不參加也要推動對日媾和談判之后,對日媾和問題迅速高漲起來。1950年春夏之交,在杜勒斯(負責媾和的國務(wù)院顧問)和麥克阿瑟的積極活動與重新構(gòu)思之下,加之日方通過“吉田口信”等主動提出希望媾和后美軍繼續(xù)駐留,上述三方在推動對日媾和、保證美軍繼續(xù)駐留等問題上趨于一致。1951年1月29日,杜勒斯與日本首相吉田茂舉行首次會談,日美兩國的媾和談判正式開始。隨后美國軍方還向國務(wù)院提出明確界定駐日美軍用途的協(xié)定案修改意見,新修正案做了五處改動,其中最引人注目的是在第一條中加入“這支軍隊,可以用于維護遠東地區(qū)的國際和平與安全,”,這就是所謂“遠東條款”,它明確了駐日美軍的主要任務(wù)是“維護遠東地區(qū)的國際和平與安全”,其次才是保衛(wèi)日本。日方翌日答復美方完全接受了修正案。最終在8月18日,經(jīng)過多次修改的《日美安全保障條約》最終版本終于確定下來。
    ——據(jù)劉樹良《日美媾和談判與<日美安全保障條約>的形成》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括日美兩國的媾和談判的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析日美兩國的媾和談判的影響。

    組卷:0引用:2難度:0.6

[歷史-選修4:中外歷史人物評說]

  • 17.材料 1920年陳獨秀在《新青年》上發(fā)文闡釋了其工業(yè)化思想。陳獨秀認為:“我以為要想中國產(chǎn)業(yè)界資本雄厚可以同外國競爭,非由公共的力量強行把全國底資本都集合到社會的工業(yè)上不可?!彼麑煞N經(jīng)濟制度作了一個比較。他說:“果然是社會的工業(yè),他的發(fā)達,社會上人人底幸福都跟著平等的發(fā)展?!狈粗?,“像現(xiàn)在個人的工業(yè),犧牲了無數(shù)的窮苦工人,利益都集中到少數(shù)的資本家個人手里”。他一針見血地指出:“歐、美、日本底社會危機,就是這個人的工業(yè)主義造出來的。”他希望中國“千萬別跟著歐、美、日本人走這條錯路”!他從“多數(shù)工人”的利益出發(fā),否定了用資本主義發(fā)展工業(yè)的道路。他認為:資本主義生產(chǎn),“工業(yè)或者可以振興,若說有利于社會國家,除非是少數(shù)資本家獨有的社會國家,除非是多數(shù)工人除外的社會國家”。陳獨秀開始把民族獨立的要求和爭取“多數(shù)工人”幸福的愿望同社會主義聯(lián)系起來。
    ——摘編自鄧野《試論“五四運動”后期陳獨秀世界觀的轉(zhuǎn)變》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括陳獨秀工業(yè)化思想的主要內(nèi)容。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析陳獨秀工業(yè)化思想產(chǎn)生的背景。

    組卷:2引用:1難度:0.5
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