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2023-2024學(xué)年山東省煙臺市棲霞市八年級(上)期中化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/10/11 3:0:1

一、選擇題(本題包括10個小題,每小題2分,共20分。每小題只有1個正確答案)

  • 1.2023年5月10日,我國搭載天舟六號貨運飛船的長征七號遙七運載火箭發(fā)射升空。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是( ?。?/h2>

    組卷:164引用:12難度:0.7
  • 2.化學(xué),顧名思義,是有關(guān)物質(zhì)變化的學(xué)問。研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是(  )

    組卷:14引用:2難度:0.7
  • 3.操作規(guī)范是安全進行實驗并獲得成功的關(guān)鍵。下列實驗操作正確的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖所示,銀白色的金屬鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱。生成白色固體。下列現(xiàn)象最能說明鎂條燃燒屬于化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:1難度:0.7
  • 5.中華傳統(tǒng)文化博大精深,下列詩句中的情景主要涉及化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.8
  • 6.下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )

    組卷:12引用:1難度:0.5
  • 7.《皇帝內(nèi)經(jīng)》中記載“地氣(指水蒸氣)上為云,天氣下為雨”,表明古人已認(rèn)識到云雨是水蒸氣經(jīng)陽光、風(fēng)等影響變化而來的。下列有關(guān)“為云”“為雨”的認(rèn)識錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:1難度:0.7

四,實驗與探究(本題包括4個小題,每空1分,共33分)

  • 22.某興趣小組探究分子的特征時做了如圖四組實驗:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【查閱資料】
    ①堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅;②濃氨水具有揮發(fā)性,易揮發(fā)出有刺激性氣味的氨氣;③氨氣是由氨分子構(gòu)成的。
    請回答:
    (1)實驗一:甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5-6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。將此酚酞溶液分別取用,先向一支試管中倒入少量溶液,再將剩余溶液分別倒入A、B兩個燒杯中。
    ①如圖1所示,向盛有酚酞溶液的試管中慢慢滴加濃氨水,觀察到溶液顏色變成紅色。由此可知濃氨水呈
     
    性。
    ②如圖2所示向燒杯C中加入約5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外。觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是
     
    。這一現(xiàn)象可得出分子具有的特征為
     
    ;其中B燒杯的作用是
     

    (2)實驗二:實驗一的過程中同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是乙同學(xué)將該實驗進行了改進(如圖3所示):
    ①同時擠出A、B膠頭滴管中的濃氨水,觀察到的實驗現(xiàn)象是
     

    ②設(shè)計A、B對照實驗的目的是
     
    。
    ③對比圖2、圖3實驗裝置,分析改進后的優(yōu)點是
     
    (寫一條即可)。
    (3)實驗三:丙同學(xué)設(shè)計實驗如圖4所示,在一個玻璃容器中放入約50mL水,向水中放入一大塊糖塊,立即在容器外壁沿液面畫一條水平線,一段時間后發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水中線降低了。這一現(xiàn)象說明分子具有的特征為
     
    。
    (4)實驗四:丁同學(xué)完成了以下兩個實驗:
    ①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上,試紙變藍(lán)色;
    ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上,滴酒精的試紙不變藍(lán),滴碘酒的試紙變藍(lán)。由此可以得到關(guān)于分子具有的特征為:
     

    組卷:12引用:1難度:0.5
  • 23.小枚同學(xué)在探究蠟燭燃燒時發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時,總有一縷白煙冒出,這些白煙到底是什么物質(zhì)呢?于是他在參加化學(xué)興趣小組活動時提出這一問題。
    【提出猜想】
    小枚同學(xué)猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳(CO2);小帥同學(xué)猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣(H2O);
    小娟同學(xué)則猜測白煙是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)而成的固體小顆粒。
    【實驗探究】他們進行了以下探究
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙(見圖1),目的是為了驗證
     
    同學(xué)的猜測。
    (2)吹滅蠟燭,立即用一個干冷的燒杯罩住白煙(見圖2),燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)
     
    ,證明白煙的成分不是
     

    (3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙(見圖3,注意不能與燭芯接觸),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙有可燃性,這為
     
    同學(xué)的猜測提供了證據(jù)。同時可排除白煙是
     
    (填寫物質(zhì)名稱)的猜測。
    (4)若小娟的猜測正確,則蠟燭產(chǎn)生白煙這一過程屬于
     
    (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
    【拓展提升】
    (5)蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心,其中溫度最低的是
     
    。將燃著的蠟燭放入密閉容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量變化如圖所示,說法正確的是
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣
    B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗
    C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體并不全部是二氧化碳
    D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒

    組卷:237引用:3難度:0.6
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