人教部編版七年級下冊《第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》2021年單元測試卷（25）
發(fā)布：2024/12/13 1:30:2
一、選擇題（共12小題）
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1．“自秦始置丞相，不旋踵而亡……雖有賢相，然其間所用者，多有小人專權(quán)亂政?！泵魈嬷煸拌b于歷史上“專權(quán)亂政”的教訓(xùn)，采取的措施是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：29難度：0.4 -
2．如圖是我國古代兩個朝代的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖，其變化反映了（ ）
組卷：178引用：30難度：0.6 -
3．明朝著名將領(lǐng)戚繼光賦詩明志：“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華?！痹娭械摹拔！敝傅氖牵ā 。?/h2>
組卷：56引用：32難度：0.7 -
4．“（他）把明朝的鐵錨拋扎在諸洋沿岸的港灣，奉行‘以德睦鄰’政策，肩負(fù)‘與天下共享太平之?！闹厝巍??！八钡氖论E是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：3難度：0.6
二、解答題（共2小題，滿分0分）
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13．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
踏著悠長的駝鈴聲，一支支駝隊馱著中原絲織品、瓷器、茶葉去了，馱著造紙術(shù)、冶鐵術(shù)去了，穿過大漠茫茫的風(fēng)沙，一支支駝隊馱著皮毛、石榴、黃瓜來了，馱著佛經(jīng)、樂器來了。張騫兩次出使西域，開通的這條絲綢之路，永遠(yuǎn)鐫刻在人類文明的史冊上。
材料二：唐朝揚(yáng)州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請，歷經(jīng)磨難，終于在754年到達(dá)日本。他在日本傳授佛經(jīng)，傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。
材料三：1405-1433年，鄭和率船隊7次下“西洋”，先后到達(dá)亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)，今天的越南、印度尼西亞、泰國等國家，鄭和的船隊都曾訪問過。
材料四：馬戛爾尼是英國18世紀(jì)政治家、杰出的外交家。1793年，他以慶賀乾隆八十壽辰為名出使中國，建議乾隆皇帝對西方實(shí)行商業(yè)開放政策。乾隆認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進(jìn)行交流。
（1）根據(jù)材料一中圖片及文字，你能獲得哪些歷史信息？（寫出兩點(diǎn)即可）
（2）材料二中提到的“高僧”是誰？
（3）材料三中，“鄭和下‘西洋’”對中國對外交往有何貢獻(xiàn)？
（4）材料四中乾隆皇帝的態(tài)度體現(xiàn)出清朝何種對外政策？這種政策帶來的危害是什么？中華人民共和國邁出的對外開放的步伐是在哪次會議之后？組卷：4引用：1難度：0.3 -
14．明朝時，我國已進(jìn)入封建社會后期，政治、文化、對外關(guān)系等方面都發(fā)生了一些變化。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：據(jù)《明史》記載，1380年，丞相胡惟庸因謀反被誅殺。朱元璋認(rèn)為：“自秦始置丞相，不旋踵（來不及轉(zhuǎn)腳跟，意為很快）而亡，漢、唐、宋雖有賢相，然其中多小人專權(quán)亂政。”為了解決君相之爭，朱元璋對中央的政治制度進(jìn)行了重大變革。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明朱元璋“為了解決君相之爭”，對中央的政治制度進(jìn)行了哪些“重大變革”。
材料二：張傳璽在《中國古代國家的歷史特征》中說：“明朝時，考試的內(nèi)容是‘四書’‘五經(jīng)’，考試范圍必須從朱熹《四書章句集注》出題，發(fā)揮題意也以集注為依據(jù)?！卞X穆在《中國歷代政治得失》中則寫道：“這是明代考試制度里最壞的一件事?！?br />（2）材料二中兩人所論述的是明朝的什么制度？為什么說它“是明代考試制度里最壞的一件事”？
材料三：
（3）材料三圖一所反映的歷史事件產(chǎn)生了哪些影響？圖二所反映的歷史事件中作出重大貢獻(xiàn)的人物是誰？根據(jù)兩幅圖片，指出明朝中后期對外關(guān)系的變化。組卷：6引用：1難度：0.3