2022-2023學年江西省萍鄉(xiāng)市上栗中學高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．周人起于關(guān)中，而崤關(guān)以東的華北平原及山東半島，在商代已是文明發(fā)達區(qū)域。較落后的周人為控制先進的東方的土地與人民，只好大力推行分封制。這說明分封制（ ）
組卷：4引用：7難度：0.6 -
2．古人在形容某類手工業(yè)作坊生產(chǎn)漆器時說：“一杯圈用百人力，一屏風就萬人功”。這最有可能形容的古代手工業(yè)類型是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.7 -
3．七國之亂期間，曾受叛軍包圍脅迫的濟北王在漢軍平叛后，派人通過漢景帝的胞弟進行游說：“夫濟北之地，東接強齊，南牽吳、越，北脅燕、趙，此四分五裂之國，權(quán)不足以自守，勁不足以捍寇……”后來他被漢景帝削去原有封地，改封為淄川王，治理渤海沿岸被郡縣包圍的小片國土。漢景帝的這一做法（ ）
組卷：2引用：6難度：0.6 -
4．如圖所列內(nèi)容為中國某一時期的歷史特征。這一時期文化領(lǐng)域的成就是（ ?。?/h2>組卷：9引用：8難度：0.6 -
5．宋代讀書人和士大夫能否保持其身份地位，一概以科舉為轉(zhuǎn)移，官僚政治內(nèi)部非身份性平等競爭增加，血緣貴族特權(quán)淡化。這說明宋代（ ）
組卷：4引用：4難度：0.6 -
6．李贄在評價《藏書》時說：“蓋我此書，此乃萬世治平之書，經(jīng)筵當以進讀，科場當以選士，非漫然也……鑿鑿皆治平之事與用人之方?！崩钯椪J為《藏書》（ ）
組卷：32引用：3難度：0.5 -
7．宋人有云：“東南之俗好文”“西北之人尚質(zhì)”。南人在科舉考試中優(yōu)勢突出，故北宋后期被迫采取南北分卷制度，特許北方五路分別考試而單獨錄取，以維持取士人數(shù)之均衡。北宋南北分卷制度（ ）
組卷：65引用：24難度：0.7 -
8．乾隆年間，在江浙一帶的蠶桑產(chǎn)區(qū)，每當蠶繭收成時，便有商人分赴各村，利用蠶家急于出售的心理，乘機賤價收購，壟斷市場。他們還通過放款預購的方式，進一步控制小生產(chǎn)者。這說明（ ）
組卷：12引用：14難度：0.6 -
9．李約瑟認為，由于歷史的巧合，近代科學在歐洲崛起與耶穌會傳教團在中國的活動大體同時，因而近代科學幾乎馬上與中國傳統(tǒng)科學相接觸。在明代，中國的傳統(tǒng)數(shù)學、天文學由于西學的到來而復興。這說明（ ?。?/h2>
組卷：1引用：19難度：0.6
二、非選擇題：共50分。
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28．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐代經(jīng)過百余年的經(jīng)營與發(fā)展，學校教育制度已相當完備，在我國和世界學校教育發(fā)展史上占有重要的地位。附：《唐代學制系統(tǒng)圖》
材料二 五代時期，由于政局動蕩、戰(zhàn)亂頻繁，傳統(tǒng)的官學、私學均遭重創(chuàng)，一種新型學校--書院興起。宋、元、明時書院進入興盛時期。宋、元、明的書院一般由地方政府興建，并為學校提供教學設(shè)施和一定的經(jīng)費。但地方政府并不干預學校教學及管理，而是聘任社會名流尤其是理學大師擔任山長（即校長），負責書院的教學及管理。如朱熹、陸九淵、王陽明都曾擔任白鹿洞等著名書院的山長。鑒于地方政府財力有限，為節(jié)約開支，書院除山長外，專職的管理人員很少。許多管理人員是由學生兼職的，由山長在學生中挑選優(yōu)秀者擔任經(jīng)長、學長等，參與書院的日常教學管理。書院由于主辦人名氣大，加之不收費或很少收費，因而吸引了許多學子尤其是平民子弟前來求學，一些著名的書院在校生經(jīng)常達到數(shù)百人甚至高達上千人。書院提倡講學與討論相結(jié)合的教學方式，有山長主講儒家經(jīng)典，然后引導學生探討、爭辯、論證。書院除了對學生進行儒家文化、道德修養(yǎng)教育外，還引導學生評論時政，針砭社會弊病。明末著名文人顧憲成在無錫創(chuàng)辦東林書院，匯聚了一大批社會正直的士大夫，號稱東林黨人。東林黨人在明末反對黑暗政治和宦官魏忠賢專權(quán)的斗爭中起到中流砥柱的作用。書院新穎的辦學理念受到近代以來許多教育家的贊賞?，F(xiàn)在許多國內(nèi)著名大學的校訓就出自白鹿洞等著名的古代書院。
（1）根據(jù)材料一，概括唐朝學制的特點。結(jié)合所學知識，簡析唐朝教育發(fā)展的原因。
（2）根據(jù)材料和所學知識，指出與唐代學制相比，宋、元、明時期的書院辦學有何不同，并分析書院產(chǎn)生的重大影響。組卷：1引用：2難度：0.4 -
29．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
——摘編自卡洛?M?奇波拉《歐洲經(jīng)濟史》等從材料中提取兩條或兩條以上信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達清晰。）工業(yè)革命時期 工業(yè)革命前期紡織、采礦和冶金行業(yè)的發(fā)展，要求改進運輸工具，蒸汽機車和鐵路應(yīng)運而生，輪船逐漸取代了帆船。交通運輸迅速發(fā)展，加強了世界各地的聯(lián)系，推動了工業(yè)革命向全球擴展。 第二次工業(yè)
革命時期電力和內(nèi)燃機逐漸代替蒸汽機，提高了能源的利用效率，降低了運輸費用。同時，以內(nèi)燃機作為動力的汽車運輸和飛機運輸異軍突起。從地面鐵路、汽車，到水面輪船，再到空中的飛機，立體的運輸體系逐漸完善。 第二次世界
大戰(zhàn)后人類對原子能的利用突飛猛進，原子能除了用于發(fā)電外，已經(jīng)在海運中采用。交通動力飛躍發(fā)展，動力來源多樣化。 21世紀初 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對交通運輸提出了更高的要求，整合各種交通運輸手段的“大交通”已經(jīng)成型，提高了交通運輸能力，密切了世界各地的聯(lián)系。 組卷：3引用：7難度：0.6