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2022-2023學(xué)年山東省泰安市新泰一中高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/12/14 19:0:1

一、單選題(本題共30小題,每小題2分,共60分)

  • 1.明末清初的王夫之在《禮記章句》中如此闡述:“宗子之法,殷唯有小宗,而周立大宗。蓋周先王以‘親親’為政教之本,仁至義盡,其道尚矣?!边@反映了西周( ?。?/h2>

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 2.如表反映了春秋戰(zhàn)國時期諸子各家對“義”的解釋
    出處 解釋
    《孟子?盡心上》 敬長,義也
    《莊子?人間世》 臣之事君,義也
    《墨子?天志下》 義者,正也……然而正者,無自下正上者,必自上正下
    《商君書?畫策》 所謂義者,為人臣忠,為人子孝,少長有禮,男女有別
    據(jù)此可知,春秋戰(zhàn)國時期( ?。?/h2>

    組卷:5引用:16難度:0.6
  • 3.“始皇帝嬴政比較黏糊,只要走進歷史,不管你是否樂意,也無論你停在哪一段兒,他都將不請自來,躲不掉也避不開?!比绱嗽u價秦始皇,主要是基于( ?。?/h2>

    組卷:5引用:7難度:0.6
  • 4.秦代“以法為教,以吏為師”,官員選任方面完全是熟悉文史法律的“文吏”。漢初,訓(xùn)練有素的文吏仍然占據(jù)著政治機構(gòu)的主導(dǎo)地位。武、宣之時,文吏依然掌握著國家政權(quán)的主要命脈,而儒生已經(jīng)從文化方面向整個社會開始滲透,文吏和儒生形成了對峙局面。對此合理的解釋是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:17難度:0.7
  • 5.先秦許多名臣出身微賤,如“傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市”。魏晉時期則愈加強調(diào)官吏的出身和門第。這反映了秦漢至魏晉時期(  )

    組卷:25引用:30難度:0.9
  • 6.宋人尹源曾說:“夫弱唐者,諸侯也。唐既弱矣,而久不亡者,諸侯維之也?!毕铝蟹弦纯捶ǖ氖牵ā 。?/h2>

    組卷:20引用:6難度:0.5
  • 7.據(jù)史書記載,唐文宗太和七年,御史臺奏:“太和三年敕文,天下除兩稅外,不得妄有科配,其擅加雜榷率一切宜停,令御史臺嚴(yán)加察訪者?!敝家?。據(jù)此可知,唐政府意在( ?。?/h2>

    組卷:7引用:3難度:0.5
  • 8.相對于科舉及第者而言,落第者們更貼近下層民眾,他們或聚徒講學(xué),或影響公共事務(wù),成為鄉(xiāng)里文化的普及者、基層社會活動的組織者。這表明科舉制度( ?。?/h2>

    組卷:65引用:25難度:0.8
  • 9.唐中宗不經(jīng)中書省和門下省而自己封拜官職,因心怯,他將裝置詔敕的封袋,不敢以正常的樣式封發(fā),而改用斜封,上面的文字亦不敢用朱筆,改用墨筆。當(dāng)時稱“斜封墨敕”,這表明( ?。?/h2>

    組卷:31引用:135難度:0.5
  • 10.南北朝時期,士庶不婚的現(xiàn)象得到了政權(quán)的肯定和支持,甚至平民中的良賤通婚也被禁止。而到了唐代,每逢禮部放榜之后,新科進士便成為萬眾矚目的中心,也是權(quán)勢人家擇婿的主要目標(biāo)。史載“曲江之宴,行市羅列,長安幾于半空。公卿家率以其日揀選東床,車馬陶塞,莫可殫述?!边@一變化反映了唐朝(  )

    組卷:7引用:14難度:0.6
  • 11.詩歌創(chuàng)作在唐朝進入了黃金時代。盛唐時,詩風(fēng)開朗奔放、剛健清新;中唐時,詩風(fēng)平實淺近,諷喻詩作大量涌現(xiàn);而晚唐時,詩風(fēng)凝重濃郁,有時凄婉悲愴。這反映出( ?。?/h2>

    組卷:4引用:8難度:0.8

二、非選擇題(本題共3題,共40分)

  • 32.明清時期,新的思想在孕育萌生,對社會產(chǎn)生了沖擊。閱讀材料,回答問題。
    材料:
    思想家 時期 思想言論(部分)
    李贄 明朝中期 “咸以孔子之是非為是非,故未嘗有是非耳?!?/td>
    黃宗羲 明末清初 “古者以天下為主,君為客,凡君之所畢世而經(jīng)營者,為天下也。令也以君為主。天下為客,凡天下之無地而得安寧者,為君也。……則為天下之大害者,君而已矣?!?/td>
    顧炎武 明末清初 “保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?!?/td>
    (1)分析三位思想家主要觀點產(chǎn)生的時代背景。
    (2)根據(jù)材料,結(jié)合思想家觀點說明明清之際進步思潮的時代意義。

    組卷:6引用:2難度:0.7
  • 33.第二次鴉片戰(zhàn)爭之后,恭親王奕?深感在對外交往中“語言不通,文字難辯,一切隔膜”,遂于1862年6月11日奏請設(shè)立“京師同文館”以培養(yǎng)翻譯人才。閱讀材料,回答問題。
    材料:同文館初立時,僅有英文一館,次年又增設(shè)了法文館和俄文館。1869年,經(jīng)赫德推薦,總理衙門任命美國傳教士丁韙良為京師同文館總教習(xí),負(fù)責(zé)一切教務(wù)工作。丁韙良就任后,采取了一系列改進措施,其中最重要的一項是為同文館擬定教學(xué)計劃,把課程設(shè)置分為八年制和五年制兩套。八年制課程主要供年紀(jì)較小,既學(xué)外文,又學(xué)新學(xué)的學(xué)生使用;五制課程主要供“年齒稍長,無暇肄及洋文”的學(xué)生使用。同文館八年制課程如下
    一年:認(rèn)字寫書、淺解辭句、講解淺書。
    二年:講解淺書、練習(xí)文法、翻譯條子。
    三年:講各國地理、讀各國史略、翻譯選編。
    四年:數(shù)理啟蒙、代數(shù)學(xué)、翻譯公文
    五年:講求格物、幾何原本、平三角、孤三角、練習(xí)譯書。
    六年:講求機器、微分積分、航海測算、練習(xí)譯書。
    七年:講求化學(xué)、天文測算、萬國公法、練習(xí)譯書。
    八年:天文測算、地理金石、富國策、練習(xí)譯書。
    同文館五年制課程如下
    一年:數(shù)理啟蒙、九章算法、代數(shù)學(xué)。
    二年:學(xué)四元解、幾何課本、平三角、孤三角。
    三年:格物入門、兼講化學(xué)、重學(xué)、測算。
    四年:微分積分、航海測算、天文測算、講求機器。
    五年:萬國公法、富國策、天文測算、地理金石。
    --摘編自何大進《丁韙良與京師同文館》根據(jù)材料,談?wù)勀銓ν酿^課程設(shè)置的理解。(要求:表述成文,持論有據(jù),論述充分,邏輯清晰。)

    組卷:6引用:3難度:0.5
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