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2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱一中高一(上)月考?xì)v史試卷(10月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本題共30小題,1-20每小題2分,共40分。21-30每小題2分,共30分。30小題共70分。)

  • 1.考古發(fā)現(xiàn),北京人遺址從上至下13層文化堆積中,共有五層面積較大、堆積較厚的灰燼??梢?,當(dāng)時(shí)北京人已經(jīng)( ?。?/h2>

    組卷:33引用:13難度:0.6
  • 2.夏朝立國,開啟了“家天下”局面。在政治制度上體現(xiàn)為(  )

    組卷:28引用:8難度:0.9
  • 3.如圖是西周時(shí)期的世系圖,反映的政治制度是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:7難度:0.9
  • 4.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,諸子百家圍繞社會發(fā)展所面對的種種問題,分別提出不同的治國之道。其中,主張“無為而治”的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:5難度:0.5
  • 5.“早期漢代統(tǒng)治者基本上延續(xù)了秦代的政府制度。但漢高祖作了對中央集權(quán)統(tǒng)治來說引人注目也可能是必要的一個(gè)退步?!边@一“退步”是指( ?。?/h2>

    組卷:19引用:46難度:0.9
  • 6.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期,吸取隋亡的教訓(xùn),輕徭薄賦,勸課農(nóng)桑,戒奢從簡,知人善任,虛懷納諫,國家出現(xiàn)了少有的開明政治局面,歷史上稱之為( ?。?/h2>

    組卷:13引用:49難度:0.5
  • 7.孟德斯鳩說:“中國沒有世襲的官吏和貴族,皇帝通過科舉等途徑選拔官吏。凡是具有真才實(shí)學(xué)的人,不論出身如何,都有經(jīng)過科舉考試成為官吏的機(jī)會”。這段言論揭示了(  )

    組卷:0引用:4難度:0.6
  • 8.房玄齡富于謀略,杜如晦善斷大事,唐太宗重用他們做宰相,這表明唐太宗( ?。?/h2>

    組卷:0引用:4難度:0.6
  • 9.錢穆先生這樣描述唐代中樞機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制:政府一切最高命令,皆由①發(fā)出。經(jīng)皇帝畫敕后,即成為皇帝的命令,然后下達(dá)②加予復(fù)核。若它反對此項(xiàng)詔書,可將原詔書批注送還。每一命令,必須由其副署,才能正式生效,然后送③執(zhí)行。①②③對應(yīng)的機(jī)構(gòu)分別是(  )

    組卷:11引用:12難度:0.6
  • 10.唐初賦稅制度實(shí)行租庸調(diào)制,男子不去服徭役可以納絹或布代替。這一做法( ?。?/h2>

    組卷:30引用:14難度:0.8

二、材料分析題(本題共2道大題,各15分,共30分。)

  • 31.自秦漢以來,統(tǒng)一多民族封建國家建立并不斷鞏固和發(fā)展。閱讀材料,回答下列問題。
    材料一:嬴政建立統(tǒng)一國家后,把戰(zhàn)國時(shí)期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化,并推行于全國。這一制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立皇帝制度作為國家元首制度;二是建立……制度,成立了中央政府機(jī)構(gòu),以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國軍政事務(wù);三是建立……制度作為地方行政制度。
    ——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二:秦漢以來,地方行政區(qū)別大抵依山川地形的自然地理界限來確定,客觀上容易被地方長官當(dāng)作割據(jù)稱雄的地理?xiàng)l件?!霸质〗ㄖ?,合河南河北為一,而黃河之險(xiǎn)失,合江南江北為一而長江之險(xiǎn)失”,這樣朝廷就比較容易控制了,加強(qiáng)了中央集權(quán)?!餍惺〉呢?cái)就支用權(quán)在成宗以后被規(guī)定在一千錠以下,司法方面,行省不得擅行誅殺,各地成兵布置、調(diào)也始終由朝廷直接掌握。這一制度也促進(jìn)了邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,鞏固了統(tǒng)一多民族國家。
    ——摘編自李治安《元代行省制的特點(diǎn)與歷史作用》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出秦朝鞏固君主專制中央集權(quán)的制度措施。
    (2)根據(jù)材料二分析元代在地方上實(shí)行了什么制度,結(jié)合所學(xué)知識分析這一制度產(chǎn)生的影響。

    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 32.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:東漢時(shí)期的民謠說:“舉秀才,不識書,舉孝廉,父別居,寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”?!爸保ü⒅保┤缦遥赖肋?,曲(投機(jī)取巧)如鉤,反封侯”。
    材料二:在漫長的科舉考試中,曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進(jìn)士、數(shù)百萬名舉人(至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了)。它的實(shí)施破除了世家大族壟斷官場的情形,擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),提高了官員文化素質(zhì)。中國歷史上,善于治國安邦的名臣、名相、有杰出貢獻(xiàn)的政治家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。我國的科舉制度對世界影響深遠(yuǎn),從宋元以后東漸西傳,越南、日本、韓國、朝鮮在其國內(nèi)都較長時(shí)間仿照中國推行過科舉制度;法國、美國、英國等國家選拔官吏的政治制度也都直接受到中國科舉制度的影響。
    (1)材料一中反映的是什么選官制度?材料二中的選官制度是?其選拔官員的方式是什么?
    (2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識,分析科舉制度有何積極影響?

    組卷:0引用:2難度:0.7
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