2020-2021學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市第二教育聯(lián)盟七年級（下）月考道德與法治試卷（5月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題：每小題只有一個選項最符合題意。本題共14小題。每小題2分，共28分。
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1．小楠喜歡辨識各種植物，她和班里的幾位同學(xué)共同組建了“趣識植物協(xié)會”，經(jīng)常利用假期去大運河森林公園辨認(rèn)植物、制作植物標(biāo)本。對此，認(rèn)識正確的是（ ?。?/h2>
組卷：241引用：14難度：0.8 -
2．2020年6月23日，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星。至此，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成。成功的背后，是所有航天科研團(tuán)隊萬眾一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的結(jié)果。由此可見（ ）
①成員數(shù)量越多，集體的力量越大
②團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力
③集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)與團(tuán)結(jié)協(xié)作
④在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是不一致的組卷：119引用：5難度：0.6 -
3．如表格中情景與體現(xiàn)的觀點或道理表述相符的是（ ?。?br />
選項 情景 體現(xiàn)的觀點或道理 A 小宇積極參加學(xué)校體育運動會，為班級爭光 集體建設(shè)需要每個人發(fā)揮所長 B 小麗通過小組合作學(xué)習(xí)，變得開朗、主動 集體生活培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度 C 小亮、小剛和小強(qiáng)志趣相投，相互學(xué)習(xí)，共同提高 在集體生活中，自覺地形成小團(tuán)體 D 小磊想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許 集體規(guī)則不應(yīng)考慮個人利益 組卷：184引用：5難度：0.7 -
4．把M翻過來，我（Me）就變成了我們（We）。這啟示我們個人要（ ?。?br />①正確認(rèn)識和對待復(fù)雜的社會現(xiàn)象
②在社會中才能夠得到全面的發(fā)展
③專注于培養(yǎng)自己的競爭意識
④在集體中學(xué)會與人合作組卷：62引用：2難度：0.6 -
5．“中國核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名，與父母失聯(lián)三十年，為國家做出了巨大貢獻(xiàn)。黃旭華的經(jīng)歷表明（ ?。?/h2>
組卷：411引用：8難度：0.4
二、簡要分析題：結(jié)合材料，運用所學(xué)知識對問題進(jìn)行簡要分析和說明。本題共8分。
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15．（1）個性的形成與發(fā)展離不開個人和周圍環(huán)境的相互影響。在集體生活中，每個人都展現(xiàn)自己的個性，了解和認(rèn)識他人的個性，并在了解和認(rèn)識他人的過程中更深入地認(rèn)識自己，不斷發(fā)展自己的個性。
同學(xué)甲：我是一個樂觀主義者，我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。
同學(xué)乙：有的同學(xué)說我“小心眼兒”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。
同學(xué)丙：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，常常與同學(xué)探討如何創(chuàng)作，寫作水平有了很大提高。
運用所學(xué)知識，談?wù)劶w對發(fā)展個性具有哪些重要的作用。
（2）為幫助同學(xué)們進(jìn)一步正確理解班集體的內(nèi)涵，王翔收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級的學(xué)習(xí)園地里展示?，F(xiàn)請你幫他注明這些名言和諺語所蘊(yùn)含的道理。
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。蘊(yùn)含的道理？
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。蘊(yùn)含的道理？組卷：5引用：1難度：0.4
三、實踐與探究題：結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并綜合運用有關(guān)知識分析問題、解決問題。本題共14分。
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16．材料一：中國石油大學(xué)的一個女生宿舍里，六名同學(xué)為考研結(jié)成了一個“備考聯(lián)盟”，任何一個人在學(xué)習(xí)上遇到了困難，其他姐妹都會熱心幫助，大家相互監(jiān)督，共同提高，最后全宿舍六人都考上了“雙一流”大學(xué)的碩士研究生。
材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因為崇拜梁山好漢而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”
（1）材料一中的小群體是如何形成的？
（2）材料一說明集體中的小群體有什么作用？
（2）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識？應(yīng)持什么態(tài)度？組卷：60引用：2難度：0.4