2021-2022學(xué)年遼寧省重點(diǎn)高中沈陽(yáng)市郊聯(lián)體高二（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共16題，每題3分，共48分）
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1．《禮記?工制》規(guī)定：“諸侯無(wú)故不殺牛，大夫無(wú)故不殺羊，士無(wú)故不殺犬、豕，庶人無(wú)故不食珍。”這反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.8 -
2．明萬(wàn)歷年間徽州籍文學(xué)家汪道昆云：“新都三賈一儒……賈為厚利，儒為名高。夫人畢事儒，不效，則弛儒而張賈；既則身饗其利矣，及為予孫計(jì)，寧弛賈而張儒。弛一張，迭相為用?！边@反映了當(dāng)時(shí)徽州（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6 -
3．清雍正時(shí)期創(chuàng)設(shè)提督學(xué)政，由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官。如表是雍正元年各地任職人員一覽表。由該表可見(jiàn)清初（ ）
轄區(qū) 人名 轄區(qū) 人名 順天 吳襄 江西 沈翼機(jī) 江南 鄭任輪法海（滿族） 湖廣 關(guān)家麟 浙江 馬豫何世璂 四川 任蘭枝 山東 呂文櫻 廣東 忠士奇 山西 劉于義 廣西 陸紹琦 河南 張廷璐 云南 張縑蔡嵩 陜西 正幕 貴州 張大受 福建 黃之雋 組卷：5引用：5難度：0.5 -
4．公元前2900年，巴比倫出現(xiàn)了印章。印章上刻著個(gè)人的符號(hào)，用來(lái)表示個(gè)人身份及財(cái)產(chǎn)歸屬。這反映了古代兩河流域（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.9 -
5．《吏文》是朝鮮（高麗朝）與明朝之間的外交公文及明朝內(nèi)部的部分文件。朝鮮提出“漢吏之文，事大要?jiǎng)?wù)，不可不重”，科舉考試將“吏文”與“四書(shū)”“小學(xué)”“漢語(yǔ)”同設(shè)為第一科。這反映了古代朝鮮（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.6 -
6．有學(xué)者認(rèn)為，拜占庭人對(duì)自己的身份認(rèn)同是復(fù)雜的，他們雖然自詡為“羅馬人”，以基督教立國(guó)，但卻說(shuō)著嫻熟希臘語(yǔ)，以希臘人的方式生活，古希臘文化作為潛流在拜占庭帝國(guó)一直保持著強(qiáng)大的生命力。該觀點(diǎn)旨在強(qiáng)調(diào)（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.6
二、非選擇題（共4小題，滿分52分）
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19．學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是文化傳承的平臺(tái)，學(xué)校發(fā)展銘刻著時(shí)代的烙印。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：宋朝簡(jiǎn)明學(xué)制圖：
——摘自孫培青《中國(guó)教育史》注：國(guó)子學(xué)：最高學(xué)府，招京朝七品以上子孫為學(xué)生。太學(xué)：招八品以下子弟或平民優(yōu)秀子弟為學(xué)生，主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)書(shū)、《黃帝內(nèi)經(jīng)》《道德經(jīng)》《莊子》等。辟雍：太學(xué)分校。四門(mén)學(xué)、廣文館：準(zhǔn)備參加科舉的預(yù)備學(xué)校。武學(xué)：宋朝始設(shè)，為應(yīng)對(duì)外患培養(yǎng)軍事人才。律學(xué)：設(shè)斷案和律令兩個(gè)專業(yè)。書(shū)學(xué)、畫(huà)學(xué)：主要學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)專業(yè)課程及《論語(yǔ)》等理論課程。
材料二：1898年7月，光緒帝批準(zhǔn)總理衙門(mén)上奏的《大學(xué)章程》，置仕學(xué)院。12月京師大學(xué)堂開(kāi)學(xué)，設(shè)詩(shī)、書(shū)、禮、儀及春、秋六科。1899年，中西并學(xué)，除經(jīng)史外，開(kāi)設(shè)算學(xué)、格致、化學(xué)及英文、德文、法文、俄文、日文等普通課程，另立史學(xué)、地理、政治專門(mén)講堂，為中國(guó)近代國(guó)立大學(xué)教育的開(kāi)端。1902年，師范館開(kāi)學(xué)招生，甄拔各省績(jī)學(xué)之士。振興實(shí)業(yè)為其辦學(xué)宗旨之一。1907年，進(jìn)士館改為法政學(xué)堂。1909年，始籌辦分科，設(shè)經(jīng)、法、文、格致、農(nóng)、工、商七科，各科俱以預(yù)科及譯學(xué)館畢業(yè)學(xué)生升入，近代意義的大學(xué)初具規(guī)模。1912年，改稱北京大學(xué)，總監(jiān)督改稱校長(zhǎng)。1917年，蔡元培任大學(xué)校長(zhǎng)，整頓校規(guī)，祛除弊習(xí)，停辦工、農(nóng)各科，專辦文、理、法三科。全校學(xué)生增至兩千人，校中又創(chuàng)設(shè)各會(huì)、如進(jìn)德會(huì)、哲學(xué)會(huì)、理科化學(xué)演講會(huì)、雄辯會(huì)、體育會(huì)、技擊會(huì)、閱書(shū)報(bào)社、學(xué)生儲(chǔ)蓄銀行、消費(fèi)公社等。
——摘編自《北大簡(jiǎn)史：京師大學(xué)堂到21世紀(jì)的北京大學(xué)》（1）依據(jù)材料一，概括宋朝官學(xué)教育的特點(diǎn)。
（2）閱讀材料二，對(duì)北京大學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行解讀。（要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。）組卷：1引用：1難度：0.4 -
20．移民社會(huì)面臨著文化認(rèn)同問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料國(guó)會(huì)中關(guān)于排華法案（美國(guó)《1882年排華法案》）的辯論起初集中于對(duì)中國(guó)人口的恐懼上。俄勒岡州參議員拉法葉?格佛說(shuō)：“她（中國(guó)）的人民會(huì)如蝗蟲(chóng)一樣蜂擁而至。”就當(dāng)時(shí)的在美華人人口而言，心理意義上的人口威脅要遠(yuǎn)大于實(shí)際上的。因?yàn)?876年的調(diào)查報(bào)告明確指出，在美華人人口僅有10.5萬(wàn)人，而且他們中的絕大多數(shù)是成年男性勞動(dòng)力，并沒(méi)有耗費(fèi)美國(guó)的教育、醫(yī)療等公共資源。調(diào)查報(bào)告中大多數(shù)證人都使用了“勤勞”“安靜”“可靠”這些詞語(yǔ)來(lái)形容他們所接觸過(guò)的華工。
國(guó)會(huì)辯論中也提到了中國(guó)移民不愿同化的問(wèn)題。俄亥俄州眾議員伊茲拉?泰勒認(rèn)為：“中國(guó)人已經(jīng)受到了嚴(yán)重的歧視，美國(guó)的法律規(guī)定只有白人和本土出生黑人的后裔能夠成為美國(guó)公民，如果說(shuō)中國(guó)人不可同化，那是因?yàn)樗麄儚膩?lái)就沒(méi)有被給予這樣的權(quán)利。他們?cè)诩又莸脑庥瞿軌蜃屗麄兘邮鼙煌瘑?？?br />--摘編自曹雨《美國(guó)（1882年排華法案）的立法過(guò)程分析》（1）假如你是1882年美國(guó)國(guó)會(huì)中的一名議員，面對(duì)排華法案，你是投贊成票還是反對(duì)票？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明贊成或反對(duì)的理由。
（2）結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)文化認(rèn)同問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。組卷：3引用：5難度：0.4