2022-2023學(xué)年浙江省溫州市永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（A卷）

一．日積月累，拋磚引玉。（共21分）

• 1．請(qǐng)?zhí)顚懸韵聝蓚€(gè)表格，并完成“輯錄心語(yǔ)”。
  （1）文學(xué)鳴世，代不乏人。面臨危機(jī)，士人情懷更顯，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫古詩(shī)文名句，在“士人情懷”欄【甲】處寫出對(duì)情懷的理解。

  危機(jī)狀況		古詩(shī)文名句	士人情懷
  國(guó)家危機(jī)	山河全非	餓死真吾志，①   （文天祥《南安軍》）	以身許國(guó)，丹青留名
  	北方淪陷	中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？②   。 （朱敦儒《相見歡》）	傷感情深，遙想遠(yuǎn)方
  個(gè)人危機(jī)	朝奏夕貶	欲為圣明除弊事，③   ! （韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）	【甲】
  	牢獄之災(zāi)	④   ，去留肝膽兩昆侖。 （譚嗣同《獄中題壁》）	死無(wú)懼色，忠心可表

  （2）面臨危機(jī)，榜樣力量彰顯，請(qǐng)根據(jù)表格提示，填寫古詩(shī)文名句表達(dá)敬意

  榜樣人物	精神或影響	古詩(shī)文出處	古詩(shī)文名句
  鐘南山：84歲，義無(wú)反顧趕赴防疫第一線。	疫情越險(xiǎn)，斗志越勇	《贈(zèng)從弟》劉楨	風(fēng)聲一何盛，①   !
  高三追夢(mèng)者小付在方艙醫(yī)院發(fā)奮讀書。	積極進(jìn)取，追無(wú)止境	《行路難》李白	②   ，   。
  所有盡一己之力為國(guó)為民做事的人。	行仁由己，不失本心	《論語(yǔ)?述而篇》	仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁， ③   !

  （3）【輯錄心語(yǔ)】在新冠疫情的危機(jī)時(shí)刻，我們雖不像老杜那樣“①

   

  ”（杜甫《春望》），但莘莘學(xué)子在黑發(fā)漸長(zhǎng)時(shí)，也偶添愁顏吧。我們雖不能像蘇東坡那樣“②

   

  ”（蘇軾《定風(fēng)波》），但我們也可以看淡一切災(zāi)難吧！我們相信有那么多精英和民眾共克時(shí)艱，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，一定會(huì)迎來“③

   

  ”（陸游《游山西村》）的轉(zhuǎn)機(jī)。
  組卷：25引用：2難度：0.6

  解析

• 2．如圖是乘風(fēng)組繪制的魯迅和艾青的足跡圖，并標(biāo)注了對(duì)應(yīng)作品。請(qǐng)參考圖片，完成問題。
  （1）請(qǐng)你在A處填上對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，B處填上對(duì)應(yīng)的作品。
  
  （2）組員在整理中發(fā)現(xiàn)，行走的過程就是不斷認(rèn)識(shí)自己的過程。請(qǐng)你從兩位人物中任選一位，結(jié)合人物的足跡和名著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
  組卷：36引用：4難度：0.4

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三．博古通今，廣征博引。（共16分）

• 7．榕飛組選擇《問說》參加學(xué)?！爸腥A經(jīng)典”誦讀比賽，請(qǐng)你參加完成任務(wù)。
  問說
  [清]劉開      君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問無(wú)以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)^①于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚^②決焉？
         賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正^③”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也?！稌凡辉坪酰俊昂脝杽t裕。”孟子論：“求放心”，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。
        是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)強(qiáng)以為知理有未安妄以臆度。如是，則終身幾無(wú)可問之事。賢于己者，忌^④之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉；等于己者，狎^⑤之而不甘問焉，如是，則天下幾無(wú)可問之人。
  注釋：①達(dá)：達(dá)，通曉，通達(dá)。②奚：何，怎么。③正：匡正。④忌：妒忌。⑤狎（xiá）：親近而不莊重。
  （節(jié)選自《孟涂文集》）（1）你認(rèn)為榕飛組選擇本文參加誦讀比賽是否合適？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)選文的理解，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活闡述你的看法。
  （2）請(qǐng)為下面的句子劃分朗讀停頓，共三處。
  學(xué) 有 未 達(dá) 強(qiáng) 以 為 知 理 有 未 安 妄 以 臆 度
  （3）“舍問，其奚決焉？”開宗明義。你認(rèn)為誦讀時(shí)重音應(yīng)落在哪里？請(qǐng)闡述理由。
  （4）文中反復(fù)出現(xiàn)的文言句式，如“……者……也”應(yīng)如何朗讀？請(qǐng)結(jié)合下面的句子，闡述理由。
  原文：
        賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。
        不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。
        等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。
  組卷：19引用：2難度：0.5

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四．輸出靈感，學(xué)會(huì)表達(dá)。（共60分）

• 8．寫作。
  ??伊塔洛?卡爾維諾說：“有時(shí)一個(gè)人自認(rèn)不完整，只是他還年輕。我們都是由不完整在尋找自我完整的過程：最初的自我分裂——自我否定——自我斗爭(zhēng)，直到最后，自我調(diào)解，自我平和，這就是我們整個(gè)人生?！?br />??也有人說：“人生，是在不斷舍棄，不斷更新，又在不斷得到的過程。當(dāng)你甘愿放棄原有的，堅(jiān)守該有的，擁抱更新的，你才能獲得想擁有的。”
  ??對(duì)于以上兩段文字，你有何感悟和思考，請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇作文。
  ??要求：
  ①題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上，體裁不限。
  ②不得套作、抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
  組卷：11引用：1難度：0.7

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