閱讀。 永不凋謝的玫瑰 校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。
聽了小女孩天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的——你是一個(gè)懂得愛的孩子，這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?br /> 純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
贊不絕口：指不住口地稱贊。在文中指同學(xué)們都夸贊玫瑰花開的好看。指不住口地稱贊。在文中指同學(xué)們都夸贊玫瑰花開的好看。
（2）不改變意思，把文中畫線的句子換一種說法。
純潔、善良、美好的心靈是一朵永不凋謝的玫瑰。純潔、善良、美好的心靈是一朵永不凋謝的玫瑰。
（3）下面是對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
校園的花房里開出一朵最大的玫瑰花，一個(gè)小女孩 把它摘了下來把它摘了下來，校長看到了，問清原因后問清原因后，又摘了兩朵玫瑰花送給小女孩，并告訴她 一朵獎(jiǎng)勵(lì)給她這個(gè)懂得愛的孩子，一朵獎(jiǎng)勵(lì)給培養(yǎng)她的媽媽一朵獎(jiǎng)勵(lì)給她這個(gè)懂得愛的孩子，一朵獎(jiǎng)勵(lì)給培養(yǎng)她的媽媽。
（4）“驚訝”一詞在短文中出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?從來沒看見玫瑰花開的那么大，那么美麗從來沒看見玫瑰花開的那么大，那么美麗，第二次“驚訝”是因?yàn)?看見小女孩突然摘了玫瑰花看見小女孩突然摘了玫瑰花。
（5）你覺得短文中的“校長”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明理由。
有同情心，有愛心，懂得孩子的感受，有很好的教育觀的人。因?yàn)樗吹叫∨⒄诵@里的玫瑰花，沒有批評(píng)她，而是耐心詢問原因，并在得知原因后又摘了兩朵玫瑰花送給小女孩，保護(hù)了小女孩善良、純真的心。有同情心，有愛心，懂得孩子的感受，有很好的教育觀的人。因?yàn)樗吹叫∨⒄诵@里的玫瑰花，沒有批評(píng)她，而是耐心詢問原因，并在得知原因后又摘了兩朵玫瑰花送給小女孩，保護(hù)了小女孩善良、純真的心。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】指不住口地稱贊。在文中指同學(xué)們都夸贊玫瑰花開的好看。；純潔、善良、美好的心靈是一朵永不凋謝的玫瑰。；把它摘了下來；問清原因后；一朵獎(jiǎng)勵(lì)給她這個(gè)懂得愛的孩子，一朵獎(jiǎng)勵(lì)給培養(yǎng)她的媽媽；從來沒看見玫瑰花開的那么大，那么美麗；看見小女孩突然摘了玫瑰花；有同情心，有愛心，懂得孩子的感受，有很好的教育觀的人。因?yàn)樗吹叫∨⒄诵@里的玫瑰花，沒有批評(píng)她，而是耐心詢問原因，并在得知原因后又摘了兩朵玫瑰花送給小女孩，保護(hù)了小女孩善良、純真的心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：172引用：2難度：0.1
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1．閱讀短文，回答問題。
英雄教師李芳 2018年6月11日，本是一個(gè)尋常的周一。
下午五點(diǎn)半，河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)響起了放學(xué)鈴聲。李芳像往常一樣，帶著學(xué)生從三樓下樓到操場(chǎng)排隊(duì)，準(zhǔn)備護(hù)送孩子們出校門。
綠之風(fēng)希望小學(xué)大門往東50米有一個(gè)十字路口。雖然有紅綠燈，但是為了保證學(xué)生安全，每天放學(xué)，學(xué)校都會(huì)派兩名老師，一個(gè)在前，一個(gè)在后，站在兩個(gè)交叉路口，引導(dǎo)學(xué)生過馬路。
綠燈亮起，一排學(xué)生魚貫而行。就在隊(duì)伍最后幾個(gè)孩子走到馬路中間的時(shí)候，一輛裝滿西瓜的深紅色三輪摩托車沖了過來。滿載著西瓜的三輪車從將近400米的下坡路上俯沖下來，越開越快。
“剎車失靈，躲開點(diǎn)！”三輪車司機(jī)大喊。
事情發(fā)生得太突然，周圍人還沒反應(yīng)過來，失控的三輪車已經(jīng)近在眼前。
就在一瞬間，李芳大吼一聲“有車，快走！”一邊沖向馬路中間，一把推開了受到驚嚇的幾名學(xué)生。
只聽“砰”的一聲巨響，三輪車撞倒了李芳，接著又向前沖了很遠(yuǎn)，直到車頭撞上路邊的三層臺(tái)階，才晃晃悠悠地停住。
而此時(shí)路面上，4個(gè)孩子側(cè)倒在一旁，李芳直挺挺地躺在距學(xué)生10米左右的地方。
“怎么樣，受傷沒有？”和李芳一起護(hù)送學(xué)生的陳燕老師趕忙先去查看學(xué)生的傷情，發(fā)現(xiàn)4名學(xué)生暫無大礙后，又轉(zhuǎn)過來查看李芳的情況。
“李芳醒醒啊，李芳你怎么了，李芳你別嚇我，李芳……”無論陳燕怎么喊，李芳都沒有睜開眼睛。
事情發(fā)生后，受傷師生迅速被送往附近的醫(yī)院救治。
奮力的搶救并沒有留住李芳。6月13日凌晨4時(shí)40分，李芳因公殉職，年僅49歲。
（1）聯(lián)系文章的內(nèi)容，說說下列詞語的意思。
魚貫而行：
因公殉職：
（2）如何理解文章開頭“本是一個(gè)尋常的周一”這句話？
（3）讀文章中畫橫線的句子，從“大吼”“沖向”“推開”等詞語，你能體會(huì)到什么？
（4）文章末尾畫波浪線的句子中“年僅49歲”的“僅”字表達(dá)了作者怎樣的感情？發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：124引用：2難度：0.3 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
荷蘭的花 在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花……春末夏初，這些花兒盛開時(shí)，像一片靜謐的五彩海，與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)相輝映。
在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖，上面托了一朵柔美的花，活脫脫像一只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá)克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷蘭人的想象多妙！
流連荷蘭，你會(huì)覺得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見一個(gè)凌空懸垂的花籃，里面插滿了潔白茂密的滿天星，幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。
在橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。
有時(shí)，你隨意一抬頭，會(huì)奇怪：荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子？再仔細(xì)看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不就是精美絕倫的窗簾嗎？
荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。
（有刪改）（1）第二自然段描寫了郁金香的“”和“”?！盎蠲撁撓褚恢坏溲诺母吣_酒杯”是將“郁金香的花”比作“”。郁金香的花色，作者具體描寫了這幾種顏色：、、。
（2）你從哪些地方看出“荷蘭人用鮮花裝飾了生活”？
（3）這篇短文對(duì)荷蘭的花主要是從（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）（選擇，并畫“√”）進(jìn)行描寫的，請(qǐng)你展開想象，從另一方面對(duì)荷蘭的花進(jìn)行描寫。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：30引用：1難度：0.1 -
3．
古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過上安定幸福的日子??！
一天，突然從天上傳來一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過上幸福的日子！”
大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀。綠孔雀說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”
但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來了，決心用自己的雙手來建設(shè)橄欖壩。
一年年過去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿了累累果實(shí)；遠(yuǎn)處是蔥郁的樹林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。
綠孔雀沒有騙人。
后來這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。
（1）給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前的橫線上。
（2）在第一自然段中找出一對(duì)反義詞，寫在橫線里。——
（3）用橫線畫出描寫橄欖壩原來的樣子的句子。
（4）作者寫橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由到的順序來安排材料的。具體寫了哪些事物，用“——”畫出。
（5）你從這篇短文中悟出了什么道理？發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：400引用：4難度：0.6
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