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課外閱讀。
拾貝的小女孩      遼闊的海灘上,海水退了。一個拾貝的漁家小女孩用明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。
      突然,她停住了腳步,沙灘上一條銀光閃閃的小魚痛苦地蹦跳著。頭上的太陽無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水,小魚在掙扎。她似乎聽到小魚越來越響的哭聲。她的目光停滯了,流露出同情,充滿了憐憫。她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣,直起腰,慢慢地一步一個腳印地走向海邊,小魚被送進(jìn)大海啦。小魚歡快地沖進(jìn)大海,好似奔向它不能離開的奇妙世界。我看見:小女孩兒的黑眸子里閃射出興奮的光彩,她臉蛋上的那對圓圓的酒窩盛滿了甜蜜……
(1)找出一處描寫小女孩動作的句子,用“          ”畫出來。
她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起小魚。
她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起小魚。

(2)找出一處描寫小女孩神態(tài)的句子寫下來。
她的目光停滯了,流露出同情,充滿了憐憫
她的目光停滯了,流露出同情,充滿了憐憫

(3)“她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起小魚。”這句話中的“小心翼翼”表現(xiàn)了什么?
表現(xiàn)了小女孩有愛心、害怕傷著小魚、心地善良、愛護(hù)小動物的心情。
表現(xiàn)了小女孩有愛心、害怕傷著小魚、心地善良、愛護(hù)小動物的心情。

(4)你覺得文章的結(jié)尾處“盛滿了甜蜜”指的是什么?
指小女孩為救了一條小魚而高興。
指小女孩為救了一條小魚而高興。

【答案】她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起小魚。;她的目光停滯了,流露出同情,充滿了憐憫;表現(xiàn)了小女孩有愛心、害怕傷著小魚、心地善良、愛護(hù)小動物的心情。;指小女孩為救了一條小魚而高興。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/11 6:30:1組卷:12引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,完成練習(xí)。
    睡蓮      ①我家養(yǎng)了一盆睡蓮,水面上漂浮著密不透風(fēng)的蓮葉,層層疊疊,不知有多少片。
          ②一個微暖的早晨,青翠欲滴的蓮葉間突然冒出了一朵粉紅色的蓮花。我蹲下來仔細(xì)觀察,只見粉粉的花瓣圍成一圈,盡情地舒展著,中間是鵝黃色的花蕊。微風(fēng)拂過,一陣陣幽香裊裊地鉆到人的鼻子中。傍晚的時候,我再去看,發(fā)現(xiàn)睡蓮的花瓣合了起來。我想:原來它也要睡覺呀!
          ③又是一個陽光明媚的日子,粉紅色睡蓮伸了個“懶腰”,“起床”了。我驚喜地發(fā)現(xiàn),它旁邊竟然又綻放了一朵黃色的蓮花。它的花瓣尖兒是淡黃的,而花瓣根部卻是雪白的,黃中帶白,白中透黃,十分好看。到了晚上,兩朵睡蓮像約好了似的一起合上了自己的花瓣。
          ④在我看來,粉紅色的睡蓮帶有一種優(yōu)雅的感覺,仿佛是一位美麗端莊的女士;而淡黃色的睡蓮似乎是一個活潑好動的小孩兒。這兩朵睡蓮的習(xí)性、樣子大致一樣,卻因?yàn)轭伾牟煌o人的感覺截然不同。
          ⑤一盆睡蓮竟如此有趣!
    (1)“裊裊”一詞在文中形容
     
    。我們還可以說
     
    裊裊。
    (2)文中畫“     ”的句子意思是粉紅色睡蓮
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (3)用“      ”畫出第④自然段的關(guān)鍵句,并借助關(guān)鍵句概括第④自然段的大意。
     

    (4)從第②③自然段中,我知道了睡蓮之所以叫睡蓮,是因?yàn)?
     

    通過查閱資料,寫一寫出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
     

    發(fā)布:2025/1/11 9:30:1組卷:13引用:3難度:0.1
  • 2.一枚金幣菁優(yōu)網(wǎng)       一位有錢人出門,從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興,因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn),找一個稱心的新主人。
          前方走來一個牧童。金幣想,牧童固然天真,但他什么都不知道,要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘,那我不就慘了。所以,它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來一個學(xué)者。金幣想,如果能和他生活在一起,一定會長很多見識。但這種人自視清高,甚至?xí)档谩耙暯疱X如糞土”,如果他把我扔了,豈不是自討苦吃?所以,他第二次躲進(jìn)了草叢中。
          這時,富翁匆匆趕回來,好像在尋找著什么?!班?,主人在找我!”于是,金幣不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金幣帶到一個奴隸市場,放在一個孩子手上。金幣一看,這孩子不是那個牧童嗎?牧童接過金幣,遞給了學(xué)者,然后牽著水牛給了富翁。學(xué)者接過金幣,走到一個貧苦老婆婆面前,把錢給她了。老婆婆看著金幣,淚水流了下來。
          金幣終于明白:富翁把它給別人是為了自己,他買下了牧童的水牛;牧童和學(xué)者把它給別人,則是為了救人。
    (1)用“       ”在文中畫出來金幣從主人的衣袋里掉出來后的心情和原因。
    (2)剛掉出來的金幣看見了
     
    ,但它躲進(jìn)了草叢里,是因?yàn)?!--BA-->
     
    。金幣又看見
     
    ,它又躲進(jìn)了草叢里,是因?yàn)?!--BA-->
     
    。金幣接著看見了
     
    ,這一次它選擇
     
    。
    (3)短文中的金幣最后明白了它的真正價值是什么了嗎?請你用金幣的口吻來回答。
     

    發(fā)布:2025/1/11 9:30:1組卷:51引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀短文,完成練習(xí)。
    一字師
          晚唐詩人鄭谷,很喜歡同詩僧交往。一些愛寫詩的和尚也樂意向他請教。當(dāng)時有個年輕的和尚齊己寫了一首《早梅》,開頭四句是:
          萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。
          意思是天寒地凍,萬木凋零,只有梅花透露著大地回春的消息。你看,昨夜大雪紛飛,前村已有數(shù)枝梅花凌寒而開。雪里梅花,只有數(shù)枝剛剛吐蕾,這樣寫是比較切合題意的。但齊己還想聽聽鄭谷的意見,就興沖沖地帶了詩卷,登門求教。
          鄭谷一眼就看出這是一首好詩。但他自己琢磨了一番,誠懇地對齊己說:“確實(shí)是佳句??!但我還想改動一個字?!?br />“請教了?!饼R己謙虛地說。
    “我想題目既然是‘早梅’,那么‘?dāng)?shù)枝開'已不算早,不如改成‘一枝開’,你看怎么樣?”
          鄭谷不愧是詩壇老將,一字之改,詩題“早梅”的意境更豁朗了。齊己大為欽佩,情不自禁地合掌行禮,連聲說:“您真是我的‘一字師’啊!”
    (1)用“         ”畫出一個你喜歡的句子。
    (2)你知道這些詞語的意思嗎?
    ①誠懇:
     

    ②情不自禁:
     

    (3)寫出下面詞語的反義詞。 (寫兩個)
    謙虛--①
     
     ②
     

    (4)寫出下面詞語的近義詞。 (寫兩個)
    欽佩--①
     
     

    (5)你知道齊己為什么稱鄭谷為自己的“一字師”嗎?
     

    發(fā)布:2025/1/11 9:30:1組卷:9引用:2難度:0.8
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