在課外實踐活動中，同學(xué)們用頻閃照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，如圖所示，當紙錐下落到B點時速度最大，接著開始做勻速運動，我們把這個最大速度叫收尾速度。小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同的紙錐下落的收尾速度不同，于是同學(xué)們就“紙錐下落的收尾速度大小與哪些因素有關(guān)”提出以下猜想。
猜想一：跟紙錐的錐角有關(guān)。
猜想二：跟紙錐的質(zhì)量有關(guān)。
猜想三：跟紙錐的底面積有關(guān)。
同學(xué)們用相同的復(fù)印紙制成了多個不同的紙錐，每次從相同高度由靜止釋放，分別測量出每個紙錐下落的收尾速度，并記錄在表中。
| 紙錐編號 | 紙錐質(zhì)量m/g | 紙錐的底面積S/cm2 | 紙錐錐角θ/° | 收尾速度v/（m?s-1） |
| 1 | 14.4 | 20 | 71.1 | 1.5 |
| 2 | 25.6 | 20 | 81.9 | 1.6 |
| 3 | 14.4 | 20 | 81.9 | 1.2 |
| 4 | 14.4 | 10 | 81.9 | 1.7 |
三
三
是否正確。（2）比較編號為
1、3
1、3
兩個的紙錐的實驗數(shù)據(jù)，可得猜想一是 正確
正確
（選填“正確”或“錯誤”）的。（3）分析表格，發(fā)現(xiàn)2號紙錐比1號紙錐的收尾速度大，小明得出質(zhì)量大的紙錐收尾速度大，你認為小明所得的結(jié)論
不可靠
不可靠
（選填“可靠”或“不可靠”）；理由是 沒有控制紙錐錐角相同
沒有控制紙錐錐角相同
。（4）本實驗采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
。由本次實驗可知，為了減小紙錐豎直下落時的收尾速度，制作紙錐時可采取的措施是 減小質(zhì)量（或增大錐角；或增大底面積）
減小質(zhì)量（或增大錐角；或增大底面積）
（寫出一個即可）。【考點】控制變量法．
【答案】三；1、3；正確；不可靠；沒有控制紙錐錐角相同；控制變量法；減小質(zhì)量（或增大錐角；或增大底面積）
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/10/10 12:0:2組卷：25引用：2難度：0.7
相似題
-
1．在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，“第一泉中學(xué)”的教師克服困難，找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進行探究實驗。
（1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素。如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置，請你仔細觀察、分析該實驗裝置圖，他們采用的是（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進行實驗，他們小組準備探究電流做功與的關(guān)系。
（2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗。煤油的初溫與當時的室溫相同，均為18℃，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：；。組別 通電時間
t/minR1電流
I1/AR2電流
I2/AA瓶末溫
tA末/℃B瓶末溫
tB末/℃A瓶
ΔtA/℃B瓶
ΔtB/℃小峰 3 0.5 1 29 38 11 20 小強 6 0.5 1 38 53 20 35
（3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對照課本相關(guān)內(nèi)容，進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：。發(fā)布：2024/11/30 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
2．在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材，組織學(xué)生進行實驗探究。
（1）為了提高探究進度，教師分小組進行，讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實驗裝置，請你分析該實驗裝置，他們采用的是（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進行實驗，他們小組準備探究電流做功與的關(guān)系。
（2）為了找尋普遍性的規(guī)律，他們與小魯小組協(xié)商，用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗，取與室溫20℃相同溫度的煤油，用電熱絲加熱，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
請你分析小齊小組的數(shù)據(jù)，并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：。組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫ΔtA/℃ B瓶升溫
ΔtB/℃小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15 小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
（3）課間，小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù)，又查找課本相關(guān)內(nèi)容，進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：。發(fā)布：2024/11/30 8:0:1組卷：17引用：1難度：0.3 -
3．質(zhì)量可忽略的細繩上端固定，下端系一個金屬螺母，做成一個擺（如圖所示）。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動，每完成一次往返擺動的時間均相等。
小明猜想：螺母完成一次往返擺動的時間與擺長、螺母質(zhì)量有關(guān)。
現(xiàn)有足量的細繩、大小相同的金屬螺母，這些螺母有的質(zhì)量相等，有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動的時間與擺長的定量關(guān)系，請你幫他設(shè)計實驗方案。
（1）需要增加的實驗器材：。
（2）實驗步驟（可畫圖或文字表述）：。
（3）設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。發(fā)布：2024/12/16 0:0:2組卷：175引用：4難度：0.4
把好題分享給你的好友吧~~