酸是初中化學(xué)重要的一類物質(zhì)，化學(xué)興趣小組以“探究酸的性質(zhì)”為主題開展如下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請(qǐng)你一同參與。
【項(xiàng)目一】酸的物理性質(zhì)
（1）濃鹽酸和濃硫酸放置一段時(shí)間濃度均會(huì) 變小變小（填“變大”“不變”或“變小”）。
（2）某同學(xué)將稀鹽酸放置在空氣中一段時(shí)間后，結(jié)果濃度反而變大了，可能的原因是 稀鹽酸中的水蒸發(fā)速度比氯化氫氣體蒸發(fā)的速度快稀鹽酸中的水蒸發(fā)速度比氯化氫氣體蒸發(fā)的速度快。
【項(xiàng)目二】酸與金屬反應(yīng)
向4個(gè)250mL的燒瓶?jī)?nèi)分別注入25mL稀鹽酸，分別剪取大小相同、質(zhì)量相等的鎂、鋁、鋅、銅四種金屬條，投入燒瓶中，迅速塞緊帶有壓強(qiáng)傳感器的橡皮塞，并與電腦連接（如圖1），采集數(shù)據(jù)得到如圖2所示的壓強(qiáng)變化曲線。
（3）曲線A對(duì)應(yīng)的金屬是 CuCu（填化學(xué)式）；寫出曲線B對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。
（4）在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)得知曲線D是鋁的反應(yīng)曲線，請(qǐng)解釋剛開始?jí)簭?qiáng)變化較小，后期卻變化非常大的原因是 鋁的表面有一層致密的氧化膜，其先與稀鹽酸反應(yīng)，沒有氣體產(chǎn)生，氧化鋁反應(yīng)完后，鋁與稀鹽酸反應(yīng)放熱，因此產(chǎn)生氣體的速率變快鋁的表面有一層致密的氧化膜，其先與稀鹽酸反應(yīng)，沒有氣體產(chǎn)生，氧化鋁反應(yīng)完后，鋁與稀鹽酸反應(yīng)放熱，因此產(chǎn)生氣體的速率變快。
注意：若答對(duì)第（5）（6）小題獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)總得分不超過40分。
【項(xiàng)目三】酸與堿反應(yīng)
（5）興趣小組為判斷氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否發(fā)生反應(yīng)，用小燒杯取少量氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測(cè)出溶液pH為13.8，滴加2滴稀硫酸后，再測(cè)溶液的pH變?yōu)?3.1，同學(xué)們認(rèn)為二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。你是否同意此觀點(diǎn)？不同意不同意，理由是 因?yàn)樗嶂械乃材芟♂寶溲趸c溶液導(dǎo)致溶液pH減小因?yàn)樗嶂械乃材芟♂寶溲趸c溶液導(dǎo)致溶液pH減小。
（6）小組同學(xué)想從生成物的角度驗(yàn)證氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否發(fā)生。
【查閱資料】氫氧化鈉易溶于水和乙醇：硫酸鈉為白色固體，易溶于水，難溶于乙醇。
小組同學(xué)根據(jù)上述資料設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案：將稀硫酸滴加到含氫氧化鈉的乙醇溶液中，若出現(xiàn)白色沉淀，說明生成了硫酸鈉，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)將稀硫酸滴加到含氫氧化鈉的乙醇溶液中，若出現(xiàn)白色沉淀，說明生成了硫酸鈉，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)。
【答案】變?。幌←}酸中的水蒸發(fā)速度比氯化氫氣體蒸發(fā)的速度快；Cu；Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；鋁的表面有一層致密的氧化膜，其先與稀鹽酸反應(yīng)，沒有氣體產(chǎn)生，氧化鋁反應(yīng)完后，鋁與稀鹽酸反應(yīng)放熱，因此產(chǎn)生氣體的速率變快；不同意；因?yàn)樗嶂械乃材芟♂寶溲趸c溶液導(dǎo)致溶液pH減?。粚⑾×蛩岬渭拥胶瑲溲趸c的乙醇溶液中，若出現(xiàn)白色沉淀，說明生成了硫酸鈉，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：100引用：2難度：0.6
相似題
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1．2022年合肥中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一是堿的性質(zhì)。主要是以“探究氫氧化鈉性質(zhì)”為主題的相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)氫氧化鈉
（1）氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，它具有較強(qiáng)的性，切不可接觸皮膚或衣服。
【任務(wù)二】探究氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)一】氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)
小明同學(xué)在做氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)有時(shí)得到綠色沉淀。
（2）小明對(duì)此異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出了以下兩種猜想。
猜想1：與硫酸銅溶液過量有關(guān)。
猜想2：。
小明進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)中觀察到（填“甲”或“乙”）組中生成綠色溶液沉淀，證明猜想一成立。
【實(shí)驗(yàn)二】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
（3）將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，小明同學(xué)利用右圖中圖甲裝置測(cè)定二氧化碳濃度變化，采集數(shù)據(jù)繪制成曲線（如圖乙）。據(jù)圖乙分析，能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是，反應(yīng)化學(xué)方程式。
（4）根據(jù)圖乙分析，判斷下列說法正確的是。
①0-t1段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后未進(jìn)行振蕩
②t1-t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后進(jìn)行振蕩
③能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間段是t2-t3
④ab段二氧化碳濃度不變的原因是二氧化碳已在水中達(dá)到飽和
【繼續(xù)探究】探究二氧化碳量不同與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物也不同。
（5）若二氧化碳量不足時(shí)，與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，此時(shí)氫氧化鈉有剩余；若二氧化碳量過量時(shí)，與碳酸鈉和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3），現(xiàn)氫氧化鈉溶液中含4g氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)可得ag產(chǎn)物溶質(zhì)，且氫氧化鈉無(wú)剩余，則a的取值范圍為：。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：144引用：1難度：0.5 -
2．欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中夾持儀器、電腦均已略去）。
實(shí)驗(yàn)前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復(fù)到室溫，U型管中的液面出現(xiàn)的現(xiàn)象是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明反應(yīng)發(fā)生，原因是。
實(shí)驗(yàn)二：為獲得充足的證據(jù)，興趣小組設(shè)計(jì)了圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過程中三頸瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化。
按圖2所示，打開壓強(qiáng)傳感器，觀察到三頸瓶?jī)?nèi)初始?jí)簭?qiáng)為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再減小后，再將適量的稀鹽酸快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再增大后，將兩個(gè)注射器活塞先后拉回原位（不進(jìn)行活塞操作時(shí)，活塞不能自主移動(dòng)）。瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化如圖3所示。
（1）向瓶?jī)?nèi)推入適量稀鹽酸后，能證明CO2與NaOH已發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
（2）圖3中，（填序號(hào)）段的壓強(qiáng)比初始?jí)簭?qiáng)低，說明瓶?jī)?nèi)的水能吸收CO2。
①CD段
②DE段
③MN段
（3）圖3中，DE段壓強(qiáng)遠(yuǎn)低于MN段壓強(qiáng)，能夠說明。發(fā)布：2024/10/22 9:0:2組卷：69引用：4難度：0.5 -
3．某化學(xué)興趣小組開展的酸、堿、鹽性質(zhì)系列探究活動(dòng)。
【探究1】變色實(shí)驗(yàn)
（1）將鹽酸加入到紫色石蕊溶液中，觀察溶液變?yōu)榧t色，將氫氧化鈉加入到無(wú)色酚酞溶液中，溶液變成色。由此得出：酸、堿溶液能使指示劑變色。
（2）將碳酸鈉加入到無(wú)色酚酞溶液中，溶液變成紅色，說明碳酸鈉溶液呈性。（填“酸”、“堿”或“中”）。
【探究2】配制溶液
（3）用98%濃硫酸來配制100g10%稀硫酸溶液，無(wú)需用到的玻璃儀器有（填標(biāo)號(hào)）。
A.膠頭滴管
B.酒精燈
C.量筒
D.燒杯
E.玻璃棒
【探究3】酸堿中和反應(yīng)微觀模擬示意圖：
（4）從微觀的角度分析，甲、乙兩處應(yīng)填入的離子符號(hào)分別為。
（5）分析HCl和NaOH反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，寫出該反應(yīng)的本質(zhì)：。
【探究4】
（6）如圖2實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是，說明堿溶液能與某些鹽反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（7）自然界并不缺少鎂，缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學(xué)興趣小組開啟尋鎂之旅，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
①第一站：初識(shí)金屬鎂。①金屬鎂的物理性質(zhì)：（寫一條）；②金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)：鎂能與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②第二站：再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中，反應(yīng)現(xiàn)象是，化學(xué)方程式為。
③第三站：制備金屬鎂。小組同學(xué)模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂，流程如下：苦鹵Mg（OH）2NaOHMgCl2→Mg,流程中X為X。
④第四站：再探金屬鎂。
【提出問題】鎂能否與熱水反應(yīng)？如果反應(yīng)，產(chǎn)物是什么？
【相關(guān)信息】①M(fèi)g+2H2O=Mg （OH）2+H2↑；②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 鎂能與熱水反應(yīng)，生成氫氧化鎂和氫氣 發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：112引用：1難度：0.3
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