如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）剛連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，
以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”。
| 方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
可行 可行
|
| 方法2 | 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
不可行 不可行
|
| 電流表的位置 | A | B | C |
| 電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
1.5
1.5
，造成錯(cuò)誤的原因是 選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了
選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了
。（3）當(dāng)用電流表測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是
B
B
。A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn) B．換不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)幾組電流值
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 D．換電流表的另一量程再測(cè)一組電流值
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，實(shí)驗(yàn)時(shí)若L2發(fā)光，L1不發(fā)光的原因可能是
C
C
A．通過(guò)燈泡L1的電流比L2的電流小
B．燈泡L1的燈絲斷了
C．小燈泡L1燈座處可能短路了
D．燈泡靠近L2電源負(fù)極。
【考點(diǎn)】探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系．
【答案】可行；不可行；1.5；選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了；B；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/28 15:0:2組卷：12引用：8難度：0.5
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1．暑假期間，小明與父母乘坐“和諧號(hào)”高鐵外出旅游，喜愛(ài)觀察的他發(fā)現(xiàn)了高鐵涉及許多與物理有關(guān)的知識(shí)。
（1）如圖甲所示，鐵軌鋪設(shè)在枕木上，這是通過(guò) 的方法來(lái)減小壓強(qiáng)。
（2）如圖乙所示，人必須站在安全線以外的區(qū)域候車(chē)，這是因?yàn)楫?dāng)列車(chē)高速駛過(guò)時(shí)，人與列車(chē)間的空氣流速較大，壓強(qiáng)較 （選填“大”或“小”）；否則，即使與車(chē)輛保持一定距離也是很危險(xiǎn)的。
（3）如圖丙所示，是列車(chē)上的自動(dòng)感應(yīng)水龍頭，感應(yīng)窗發(fā)出的 （選填“紅外線”或“紫外線”）照到手上發(fā)生光的反射現(xiàn)象，使感應(yīng)窗收到信號(hào)后控制出水。
（4）乘坐高鐵時(shí)，他們感覺(jué)比普通列車(chē)噪聲要小很多，車(chē)內(nèi)采用了很多降低噪聲的技術(shù)，如安裝真空玻璃，這是通過(guò) 來(lái)減弱噪聲的。
（5）列車(chē)到站后，小明拉著旅行箱走出站臺(tái)，旅行箱示意圖如圖丁所示，裝有物品的旅行箱整體可視為杠桿，O為支點(diǎn)，B為重心，要使作用在A點(diǎn)的拉力F減小，請(qǐng)你提供一種可行的辦法 。
（6）小明發(fā)現(xiàn)列車(chē)通過(guò)隧道時(shí)，每個(gè)車(chē)廂的照明燈都會(huì)亮起來(lái)，而且亮度相同。他通過(guò)學(xué)習(xí)知道車(chē)廂內(nèi)的照明燈是并聯(lián)的，那么電路中的電流有什么規(guī)律呢？回家后他設(shè)計(jì)了如圖戊所示的電路，并通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
小明分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)表格中有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是 ；改正錯(cuò)誤后，得出結(jié)論為：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流相等。小明與同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)結(jié)論并不可靠，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還存在不足之處，請(qǐng)指出 。（寫(xiě)出一條即可）電流 第1次 第2次 第3次 第4次 I1/A 0.18 0.22 0.24 1.4 I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I/A 0.35 0.44 0.48 0.55 發(fā)布：2024/9/23 9:0:8組卷：84引用：1難度：0.7 -
2．在“探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)（如圖甲所示），閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖乙所示的位置，其原因是 ；
（2）當(dāng)把電流表接入電路中C點(diǎn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)。為了找出故障原因，他用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)AB間電壓為3V，AC間電壓為3V，BC間電壓為0。則電路故障可能是 ；
A.L1斷路
B.L1短路
C.L2斷路
D.L2短路
（3）排除故障，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，燈泡L1比L2更亮，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象小明猜想可能原因是L1靠近電源正極，經(jīng)過(guò)L1的電流比L2大，為驗(yàn)證猜想，他用電流表分別測(cè)出圖甲A、B、C三處的電流，電流表示數(shù)均如圖丙所示，為 A，說(shuō)明他的猜想錯(cuò)誤；如果現(xiàn)在沒(méi)有電流表且不增加任何其他器材，如何驗(yàn)證他的猜想，請(qǐng)你寫(xiě)出具體的方案。答：。發(fā)布：2024/10/15 0:0:1組卷：86引用：2難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究“并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”。
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)指針偏轉(zhuǎn)異常（如圖1）
產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是 ；產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開(kāi)關(guān)后，她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示，可讀出I1=0.5A，I2=A，I=A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：。（寫(xiě)出關(guān)系式即可）
③為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換電源的方法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，你還可以采用的方法是：。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：394引用：5難度：0.5
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