閱讀下列材料,回答問題。
材料一:8世紀(jì)前期,法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革。首先是國王將全國土地留下一部分作為王領(lǐng)后,將其余的分投給大封建主,國王成為封君,被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后,也將其中一部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地,其余的則再對中等貴族進(jìn)行分封,大封建主成為封君,而受封者也成為封臣……這樣,在各個(gè)等級之間,都締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。之后法蘭克王國實(shí)力不斷壯大。
材料二:7世紀(jì),日本社會階級矛盾十分尖銳,世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民,權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族,政局十分混亂。一部分貴族和皇室成員在留學(xué)生的影響下,主張仿效中國隋、唐制度實(shí)行改革。最終解決了日本的階級矛盾,加強(qiáng)了中央集權(quán),促進(jìn)了國家統(tǒng)一,解放了生產(chǎn)力,完善了日本制度,奠定了日本的國家發(fā)展方向,是日本進(jìn)入封建社會的起點(diǎn)。
(1)材料一中維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么?根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括出封君封臣制度的特點(diǎn)。
(2)材料二中這場改革叫什么?向哪個(gè)國家學(xué)習(xí)?
(3)閱讀以上材料,圍繞主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰)
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.3
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1.某班級準(zhǔn)備以歷史劇的形式再現(xiàn)“中古西歐封建制度”的歷史,他們采用的臺詞應(yīng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 7:0:1組卷:5引用:3難度:0.7 -
2.各個(gè)階層的封君封臣的關(guān)系一且形成,雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。這表明,西歐的封君和封臣( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 2:0:1組卷:18引用:5難度:0.3 -
3.閱讀材料,回答問題。
材料一
材料二“我的附庸的附庸,不是我的附庸?!?br />(1)材料一反映了西歐的什么制度?在西歐這一制度何時(shí)已經(jīng)普遍存在?這一制度的特點(diǎn)是什么?
(2)選做題:以下兩個(gè)小題,請任選一個(gè)作答。(如果兩個(gè)都答,按①小題計(jì)分)
①材料—圖示中依次封賜的是什么?上下級之間分別被稱為什么?形成了怎樣的觀念?
②判斷下列表述,在正確選項(xiàng)后面寫正確,錯(cuò)誤的寫錯(cuò)誤。
羅馬教會的地位在查理曼帝國時(shí)期得到提高。
從國王那里得到土地的人,將土地再賞賜給他的屬下,他也是其屬下的封君。
封臣要直接承擔(dān)國家的賦稅、兵役義務(wù)。
西歐國王與屬下的關(guān)系類似古代中國皇帝與臣僚的關(guān)系。
西周分封制以血緣關(guān)系為紐帶。
(3)根據(jù)材料二,請你談?wù)勎鳉W形成的這種制度有何特點(diǎn)?發(fā)布:2024/10/24 4:0:1組卷:1引用:3難度:0.3
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