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繁星（一五九）
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。（1）詩中“心中的風(fēng)雨”指什么？作者運(yùn)用了怎樣的修辭方法？
指生活中的坎坷、挫折。作者運(yùn)用了比喻的修辭方法。指生活中的坎坷、挫折。作者運(yùn)用了比喻的修辭方法。
（2）詩中的“只”和“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？
“只”說明在詩人心中，母親是唯一可靠的“避難所”?！岸恪北磉_(dá)了詩人對母親的依戀。“只”說明在詩人心中，母親是唯一可靠的“避難所”?！岸恪北磉_(dá)了詩人對母親的依戀。
（3）詩中表現(xiàn)了作者對 母愛母愛的贊頌。
【答案】指生活中的坎坷、挫折。作者運(yùn)用了比喻的修辭方法。；“只”說明在詩人心中，母親是唯一可靠的“避難所”?！岸恪北磉_(dá)了詩人對母親的依戀。；母愛
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/12 2:30:1組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
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1．繁星（一三一）大海啊！
哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？
繁星（一五九）
母親??！
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。（1）讀詩并回答下列問題。
兩首詩都是用了面對面式的交談形式，首句呼出了詩歌的對象，第一首詩的對象是，第二首詩的對象是。兩首詩都是贊美對方，并且都運(yùn)用了比較，第一首用星光和花香同海的波濤的清響來作比較，第二首詩用鳥兒歸巢躲避風(fēng)雨和來作比較。贊美了海的波濤的清響帶給“我”思潮的澎湃，贊美了母親的溫柔堅(jiān)強(qiáng)幫助“我”躲避心中的風(fēng)雨。
（2）你能用這種比較的方法來贊美事物嗎？試著寫一寫。
黑夜匍匐著，
仿佛。
黎明撕碎了暗夜，。
（3）現(xiàn)代詩與古詩有很大的不同，讀上去最大的不同是什么？
（4）這兩首詩選自的，詩人原名。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
繁星（一三一）
大海??！
哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里
沒有你波濤的清響？
（1）你印象中的大海是什么樣的？用兩個四字詞語描述一下：、。
（2）這首短詩運(yùn)用了、的修辭手法，增強(qiáng)了感情的力度。
（3）詩人由大海聯(lián)想到與，使夜空熠熠生輝，馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強(qiáng)調(diào)對自己的巨大影響，從而抒發(fā)詩人的情懷。
（4）仿照著選文寫一寫，注意加點(diǎn)的部分。
田野?。?br />？？
哪一次我的睡夢中
沒有你稻浪翻滾的模樣？發(fā)布：2025/1/12 2:30:1組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．閱讀提升
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地，按著節(jié)拍飄動在一起……
（1）這兩節(jié)詩，詩人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫“綠”？
（2）品讀畫線的句子，用你的話說說在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。
（3）判斷正誤。
①“所有的綠”既包括作者眼中看到的綠，也包括感覺中的綠，展示出了春天的生機(jī)與活力。
②這兩節(jié)詩既寫出了綠的聚集與飄逸，又體現(xiàn)了綠的夢幻與靈動。
③這兩節(jié)詩中，作者沒有寫出一個具體的綠色事物，所以給人感覺空無一物。
（4）詩中表達(dá)了作者怎樣的感情？發(fā)布：2025/1/12 2:0:2組卷：19引用：1難度：0.3
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