請閱讀下面的文字,回答問題。
美麗的顏色(節(jié)選) 由1898年到1902年,居里先生和夫人都是在簡陋的棚屋里工作的。
第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作,并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久,他們認(rèn)為分工的效率比較高,比埃爾便試著確定鐳的特性,以求熟悉這種新金屬?,旣惱^續(xù)煉制,提取純鐳鹽。
在這種分工中,瑪麗選了“男子的職務(wù)”,做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)致的實驗?,旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服,頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
她獨(dú)自一個人就是一家工廠。
她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運(yùn)容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br /> 但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認(rèn)識它?,旣悘那昂芴煺娴仡A(yù)料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質(zhì)的放射性極強(qiáng),極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來。
工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結(jié)合在一起;他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活。他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
瑪麗后來寫道:“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn),在這個時期里,我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難,但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。我們的時光就在實驗室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜;有時候我們來回踱著,一面密切注意著某種實驗的進(jìn)行,一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候,我們在爐旁喝一杯熱茶,就又舒服了。我們在一種獨(dú)特的專心景況中過日子,像是在夢里一樣。”
有一天,瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心說:“我真想知道‘它’會是什么樣子,它的相貌如何。比埃爾,在你的想象中,它是什么形狀?”
這個物理學(xué)家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色。”……
那一天他們工作得很辛苦,照道理這兩位學(xué)者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣,他們挽臂步行,話說得很少。沿著這個遠(yuǎn)離市中心的街區(qū)的熱鬧街道,走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路,穿過院子,比埃爾把鑰匙插入鎖孔,那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾千次了),他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域,走進(jìn)他們的夢境。
瑪麗說:“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑,再說:“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎?”
幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相,實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”,它還自動發(fā)光!在這個黑暗的棚屋里沒有柜子,這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里,放在釘在墻上的板子或桌子上;它們那些略帶藍(lán)色熒光的輪廓閃耀著,懸在夜的黑暗中。
“看哪……看哪!”這個年輕婦人低聲說著。
她小心翼翼地走向前去找,找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時的姿勢,就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。
她的伴侶用手輕輕地?fù)崮λ念^發(fā)。
她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚,永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。
(1)依據(jù)上文,按照時間提示概括主要內(nèi)容,完成填空。
①四年多時間里,居里夫婦在棚屋的實驗室里堅持提煉鐳。居里夫婦在棚屋的實驗室里堅持提煉鐳。
②有一天晚上,居里夫婦看到了鐳美麗的微光。居里夫婦看到了鐳美麗的微光。
(2)從上文內(nèi)容看,居里夫婦具有哪些可貴的品格?
(3)結(jié)合上下文,解釋下列加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。
①他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活。
②穿過院子,比埃爾把鑰匙插入鎖孔,那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾千次了),他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域,走進(jìn)他們的夢境。
(4)賞析下列句子。
她獨(dú)自一個人就是一家工廠。
(5)本文原標(biāo)題為“偉大的發(fā)現(xiàn)”,教材編者將其改為“美麗的顏色”。你更喜歡哪個標(biāo)題?為什么?
【答案】居里夫婦在棚屋的實驗室里堅持提煉鐳。;居里夫婦看到了鐳美麗的微光。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文章,完成問題。
一拳之石取其堅,一勺之水取其凈 ①啟功先生生前有一方特別喜愛的古硯,上有硯銘:“一拳之石取其堅,一勺之水取其凈?!毕壬啻螘鴮戇@則銘文,并把自己的臥室兼書房命名為“堅凈居”,自號“堅凈翁”??梢姟皥浴薄皟簟倍值玫剿母叨日J(rèn)同。
②作為中國當(dāng)代著名書畫家、教育家和國學(xué)大師,啟功出身皇族,是清雍正帝的第九世孫,可是由于降襲制,到他曾祖父這一輩,受封爵位的俸祿已經(jīng)連養(yǎng)家都不夠。啟功剛滿一歲的時候,他的父親就去世了。十歲時,曾祖父和祖父又相繼去世,家業(yè)因償還債務(wù)而敗落,從此他就靠寡母和終身未嫁的姑姑撫養(yǎng)。為了養(yǎng)家糊口,啟功初中未畢業(yè)便輟學(xué)了。苦難的生活,磨煉了啟功的意志。輟學(xué)之后,他沒有消沉,也沒有放棄學(xué)習(xí)。他一邊教家館掙錢貼補(bǔ)家用,一邊尋找工作,同時跟隨幾位老先生,學(xué)習(xí)中國古典文學(xué),習(xí)作詩詞文章,練習(xí)書畫創(chuàng)作。艱難的環(huán)境,造就了他虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度,鍛造了他刻苦鉆研的學(xué)習(xí)毅力。他不拘一格,師從百家,如饑似渴地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,這奠定了他以后做學(xué)問的基礎(chǔ)。
③啟功最可貴的是不盲從前人,更不迷信權(quán)威。他向溥心畬學(xué)畫,溥心畬總說“要空靈”。至于怎樣“空靈”,他也說不上來。啟功就一邊臨摹學(xué)習(xí)一邊用心琢磨,終于有一天明白了“空靈”的道理。關(guān)于書法的結(jié)字、用筆,元代著名書畫家趙孟頫說:“書法以用筆為上,而結(jié)字亦須用功?!边@一觀點(diǎn)流傳了幾百年,從來沒有人懷疑??墒菃⒐νㄟ^幾十年的創(chuàng)作實踐得出的結(jié)論卻不同。他認(rèn)為:“從書法藝術(shù)上講,用筆與結(jié)字是辯證的關(guān)系。最關(guān)鍵的是處理好字的間架結(jié)構(gòu),即‘縱橫聚散最相關(guān)’?!?br /> ④啟功先生是一個認(rèn)真的人。他天天臨帖,幾乎從未間斷。當(dāng)浮躁之氣充斥書畫界,他仍堅守著自己的美學(xué)原則,認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫地寫著自己的字。2000年4月,88歲的他在《光明日報》發(fā)表長文《讀<論語>獻(xiàn)疑》,就《論語》中的一些問題提出自己的見解,表現(xiàn)了他對思想史重要問題的思考,在學(xué)術(shù)界引起很大反響。2003年10月,91歲高齡的啟功先生抱病到國家圖書館作“沈約四聲及其與印度文化的關(guān)系”講座,對中國詩歌韻律來自印度的說法予以反駁。
⑤先生虛懷若谷,寬厚待人。對于曾經(jīng)傷害過他的人,他以德報怨,既往不咎。對于假冒他的字畫的行為,他一笑了之,并不追究。但這不意味著先生就是一個“老好人”。君子有所為有所不為。啟功先生是一位君子、仁者,他有自己的原則、底線,違反原則、觸碰底線之事,他堅決不做,也決不答應(yīng)。面對權(quán)貴,他不卑不亢,敢于說不;面對欺詐行為,他拍案而起,公開聲明抵制;面對眾聲喧嘩,他并不隨聲附和而是堅持自己的主見。
⑥改革開放之后,啟功先生迎來了“遲到的春天”,他的書法聲名日隆,一字千金。先生并沒有以此自矜,以書法家自居。凡是向他求字的,他幾乎有求必應(yīng)。特別是一些修理工、服務(wù)員,他常常主動贈字感謝他們的勞動。這在客觀上也造成了社會上對他的字太“濫”的非議。而先生毫不介意,因為他本來就沒想像有的人那樣拿字賣錢。
⑦先生對自己無情解剖、嚴(yán)格要求。1938年,啟功失業(yè)后,為生活所迫,曾短暫地在日偽政府里做過一個比科員還低的小職工,總共不過三個多月時間。為此他一直深深自責(zé),并將之視為自己人生道路上的一個污點(diǎn)。新中國成立后,啟功主動向陳垣校長坦白了這件事,陳校長聽了,只說了一個字:“臟!”這一個字,啟功記了一輩子,并且鄭重地寫進(jìn)了《口述歷史》中:“就這一個字,有如當(dāng)頭一棒,萬雷轟頂,我要把它當(dāng)作一字箴言,警戒終身一—再不能染上任何污點(diǎn)了?!痹谧约旱幕貞涗浝?,啟功不惜自曝其丑,沒有掩飾自己,更沒有美化自己。
⑧這就是堅韌如石、純凈似水的啟功先生。
【相關(guān)鏈接】
一般人學(xué)書法都是從“九宮格”或“米字格”開始,啟功認(rèn)為字的重心不在米字格的中心點(diǎn),而在距離中心不遠(yuǎn)的四角處,他首創(chuàng)了上下左右的“五三五”的字體結(jié)構(gòu),并推算出其比例關(guān)系符合“黃金分割率”。啟功認(rèn)為,“先緊后松、左緊右松、內(nèi)緊外松”比傳統(tǒng)的“橫平豎直”更能表現(xiàn)漢字之美。書法“形似”與“神似”也體現(xiàn)在漢字的結(jié)構(gòu)上。
(1)下列理解和分析,正確的一項是
A.由于降襲制,啟功這一輩已經(jīng)沒有優(yōu)越的家境,這反而磨煉了他的意志,也奠定了他以后做學(xué)問的基礎(chǔ)。
B.啟功經(jīng)常主動贈字給一些普通老百姓,如修理工、服務(wù)員,這在客觀上提高了他書法藝術(shù)的聲譽(yù)和影響。
C.選文第七自然段啟功自曝其丑,不掩飾自己,不美化自己,表現(xiàn)了啟功嚴(yán)格自律、勇于解剖自己的一面,使傳主形象更加豐滿,以啟功先生的自曝其丑、嚴(yán)格要求自己,進(jìn)一步突出其“凈”,照應(yīng)標(biāo)題。
D.溥心畬認(rèn)為書法“要空靈”,他也說不出怎樣“空靈”,而啟功通過琢磨發(fā)現(xiàn)“空靈”的關(guān)鍵在于如何“結(jié)字”。
(2)啟功在書法藝術(shù)上有哪些觀點(diǎn)?請結(jié)合材料進(jìn)行歸納。
(3)簡要分析劃線句子的修辭手法及表達(dá)效果。
面對權(quán)貴,他不卑不亢,敢于說不;面對欺詐行為,他拍案而起,公開聲明抵制;面對眾聲喧嘩,他并不隨聲附和而是堅持自己的主見。
(4)從選文看,啟功先生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)布:2024/10/20 10:0:2組卷:7引用:1難度:0.5 -
2.同學(xué)們準(zhǔn)備設(shè)計一個“齊白石主題館”。請閱讀下文,完成問題的任務(wù)。
我的老師齊白石
李可染??①白石老師平時作畫,既不看真實的對象,也不看草稿,就是提起長短不一、粗細(xì)各異的羊毫毛筆,“憑空”自由自在地在紙上涂寫,但筆墨過處,花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底生長,而且層出不窮,真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。
??②有次我在江南寫生,一天午后躺在一棵大松樹下休息,仰觀天際伸出的松枝,忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白,那分枝布葉及松塔的形態(tài),原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手,而且觀察得是那樣細(xì)致,認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活,殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分。當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時,認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看,能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。
??③白石老師晚年作畫,喜歡題“一揮”兩個字。不了解的人就會聯(lián)想到,大畫家作畫,信筆草草,一揮而就。實際上,老師在任何時候作畫都很認(rèn)真,很慎重,并且是很慢的,從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣,有人請他隨便寫幾個字,他總是把紙疊了又疊,前后打量斟酌。有時字寫了一半,還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量,使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)兒著急,甚至感到老師做事有點(diǎn)兒笨拙??墒堑葢覓炱饋?,這些字畫馬上又會使你驚嘆,你會在那厚實拙重之中,感到最大的智慧和神奇。
??④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”。好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人,卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功,我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說,那是一塊又粗又厚的石硯,但因老師作畫之勤,經(jīng)過千萬次研磨,硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時,他總是囑咐往厚處磨,不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練,功夫不可間斷,是歷代藝術(shù)大師的名言,白石老師就是身體力行的典范。
??⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲,下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚,墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西,但是,我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí),天邊一抹晚霞,人在清澈的池塘邊觀看游魚,閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通,不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。
??⑥一次,我陪一位著名的印度詩人去訪問老師,老師畫了一幅牽?;ㄋ退?。畫面中的牽牛花迎風(fēng)向露,欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說:“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?!蓖A艘幌拢终f:“這不僅是一棵花,這是東方人對和平美好生活的歌頌?!痹趪H和平獎授獎儀式上,藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞:“正因為愛我的家鄉(xiāng),愛我的祖國美麗富饒的山河土地,愛大地上的一切活生生的生命,因而花費(fèi)了我的畢生精力,把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年,我才體會到,原來我追求的就是和平?!?br />??⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天,棕葉下垂,筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何神似,只想說我感到的那種震撼人心的氣魄,正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰,站在白石老師的作品之前,都會感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來,心胸為之一快,精神為之振奮。
??⑧白石老師逝世前,還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作,這些作品精神飽滿,一點(diǎn)兒未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠,紅光滿紙,神采煥發(fā),濃烈至極。另外一幅萬年青,真有一種永不衰竭的生命力。
??⑨賞畫思人,對白石老師“一揮”的題字,我有了更真切的理解。
(1)下表是某同學(xué)設(shè)計的“齊白石主題館”陳列表,請幫他補(bǔ)全陳列表的相關(guān)內(nèi)容。
“齊白石主題館”陳列表典型情節(jié) 對應(yīng)陳列物 人物品格 提筆在紙上涂寫作畫 羊毫毛筆 ① 題字時,反復(fù)斟酌并衡量紙的尺寸 ② 認(rèn)真、慎重 ③ 硯臺 ④
(3)文中說到白石老師晚年作畫,喜歡題“一揮”兩字。某同學(xué)深感“一揮”兩字意蘊(yùn)豐富。建議把“齊白石主題館”更名為“一揮先生主題館”,請你依據(jù)文章內(nèi)容,說說更名理由。
(4)主題館擬陳列齊白石的畫作《松鷹圖》(如圖)、請參考本文第⑤~⑧段鑒賞畫作的方法和材料鏈接中李可染的觀點(diǎn),為這幅畫寫一段鑒賞詞。(50字左右)
【鏈接材料】
??我們的古詩里,往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人”一句也不寫,但是,通過寫景,卻充分表現(xiàn)了人的思想感情。
——李可染《山水畫的意境》發(fā)布:2024/10/17 1:0:1組卷:26引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面的文章,完成問題。
錦詩之美
——記敦煌研究院女院長樊錦詩 ①樊錦詩,一個女人的名字,讓人遐想到錦緞,詩歌,華麗紛披的美麗。四十余年過去,她的名字,卻在大風(fēng)沙里生長為一種精神。
②四十余年前,樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面龐秀氣的上海姑娘,把父親勸阻的信壓在箱底,拋卻繁華的都市生活,執(zhí)意來到敦煌研究院工作。
③文藝片里的絲綢之路,總看見歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實的謊言,西部人把生活的背景歸納成兩個字:荒涼。
④那時,戈壁灘人煙稀少,走上幾十里路也碰不見一個人,沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度,低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌,鬼斧神工,洞外卻是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞,柴米油鹽地生活啊。
⑤水是堿性的,樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住,就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌,吃飯的時候起風(fēng),灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里,讀書讀報簡直奢侈。
⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著,次日才發(fā)現(xiàn),洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘,單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服,而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護(hù)敦煌。
⑦多年來,樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美,樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代,得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。
⑧這些年,樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌,風(fēng)雨兼程,同甘共苦。
⑨流年似水,青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌,樊錦詩就緊張:“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院長;二沒有堅持專業(yè),耽擱了北大那幾年;三不是賢妻良母,孩子受了很多委屈,虧欠家庭太多?!?/bdo>
⑩那場特殊的媒體見面會,就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫,猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨:“B一個地道的上海女人,完全是濃重的西北口音了?!?/bdo>
?那她為什么堅持留下?
?“你們看夜色中的莫高窟,寧靜、圣潔。我老說有一種魅力,一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命,保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣,一些老先生,像常院長、段先生他們來的時候,有的比我還小,20歲左右。然而來了之后,一輩子默默無聞。被打成右派,還持續(xù)去畫畫,仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分,沒有這部分,他就沒支撐了,并且他畫的時候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢?奧妙在哪兒呢?神秘在哪兒呢?就是他們的工作。就是用他們的青春,用他們的畫,一點(diǎn)一點(diǎn)地實現(xiàn)人生價值?,F(xiàn)在都年老了,八十歲、七十多歲。還想著敦煌,還要回來。他就覺得這是他真實的家?!?br /> ?聽她坦然安靜地說著這話,將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過,聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯,改變了她的吳儂軟語、青絲春顏,卻贈與她別樣的灑脫和曠達(dá),和常人不能體驗的幸福。
?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神,才有這樣的意志。
?月光下的她,不是神,如詩歌,如錦緞,具有華麗紛披的美麗。
(1)下列對文章內(nèi)容的理解與分析,最不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.第③段中“這不過是真實的謊言”,其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉,唱著小調(diào),漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場景,在西部人的現(xiàn)實生活中根本不存在。
B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,采用“避實就虛”的寫法,寫出了環(huán)境惡劣,襯托出樊錦詩選擇保護(hù)敦煌態(tài)度的毅然決然。
C.第?自然段“那她為什么堅持留下”一句,獨(dú)立成段,起到了很好的過渡作用,引起下文。
D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來,守護(hù)莫高窟是高尚永恒的事業(yè),一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗,奉獻(xiàn)一生。
(2)題目是“錦詩之美”,請結(jié)合“錦詩”二字的本義,說一說樊錦詩名字的寓意,并概括她“美麗”之處。
錦:金文(金,金絲金線)(帛,紡織品),表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文(承續(xù)金文字形)。造字本義:名詞,用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩:說文解字(言部)詩,志也。從言,寺聲。《毛詩?序》曰:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?!?br />(3)“在心為志,發(fā)言為詩”,言為心聲。本文直接引用大量的人物語言,有什么作用?請從A、B畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。
(4)試分析⑤、⑥兩自然段中劃波浪線語句的作用。
(5)“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個人物最相近?請選擇并聯(lián)系本文,結(jié)合教材或課外名著,闡述理由。
A.藤野先生(魯迅《藤野先生》)
B.列夫?托爾斯泰(茨威格《列夫?托爾斯泰》)
C.居里夫人(艾芙?居里《美麗的顏色》)
D.毛澤東(埃德加?斯諾《紅星照耀中國》)發(fā)布:2024/10/19 7:0:2組卷:18引用:1難度:0.5
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