課外閱讀。
我想有個“高級媽媽”
①“世上只有媽媽好”。是媽媽都好,可是我認為“好”的水平有區(qū)別。一類是初級媽媽,把我們生下來,就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng),完事。一類是中級媽媽,管我們吃穿住行,又督促學習。還有一類是高級媽媽,不僅關(guān)心我們眼前的健康成長,還能有計劃、有目標地幫助我們樹立和實現(xiàn)遠大理想。
②什么樣的媽媽是高級媽媽呢?
③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎,當兒女的可以借光。我是說居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。
④居里夫人工作很忙??稍诎倜χ?,她耐心地、手把手地教女兒學園藝,學烹調(diào),學縫紉,學干家務(wù)活。她不但培養(yǎng)女兒獨立生活的能力,還抽時間帶領(lǐng)女兒騎車去野外,騎馬去山中探險,讓孩子了解大自然,陶冶情操。
⑤居里夫人擁有0.1克鐳價值一百萬法郎,再加上兩次獲得的諾貝爾獎金,夠兩個女兒一輩子享受??删永锓蛉税堰@些全部贈給了實驗室。居里夫人說:“優(yōu)裕的生活,奢侈的惡習,會耽誤你們的前程?!?br /> ⑥正因為居里夫人是位高級媽媽,所以她的兩個女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎,小女兒艾芙成了音樂家、傳記作家。
⑦我想有一個居里夫人那樣的高級媽媽,不是要求我們的媽媽都成為大科學家,而是說要在教育孩子的方法上講究點“科學”。我想有個居里夫人那樣的高級媽媽,不是嫌我們的媽媽差,而是希望我們的媽媽能更好,更了解孩子的需求。
⑧親愛的媽媽,知道了我的想法,您該不會生氣吧!
(1)把可以搭配的詞語用線連起來。
樹立 | 情操 | 健康的 | 惡習 |
培養(yǎng) | 需求 | 耐心地 | 成長 |
陶冶 | 能力 | 獨立地 | 教導(dǎo) |
①②③④⑤⑥⑦⑧
(3)居里夫人稱得上是“高級媽媽”是因為
她不但培養(yǎng)孩子獨立生活的能力,而且有計劃、有目標地幫助孩子樹立和實現(xiàn)遠大理想。
她不但培養(yǎng)孩子獨立生活的能力,而且有計劃、有目標地幫助孩子樹立和實現(xiàn)遠大理想。
(4)讀了這篇小短文,我想對媽媽說
媽媽,您對我的壓力太大了,您的女兒承受不了。其實,身體健康才是最重要的。難道您心中想的是分數(shù)大于健康嗎?
媽媽,您對我的壓力太大了,您的女兒承受不了。其實,身體健康才是最重要的。難道您心中想的是分數(shù)大于健康嗎?
【考點】語段閱讀.
【答案】她不但培養(yǎng)孩子獨立生活的能力,而且有計劃、有目標地幫助孩子樹立和實現(xiàn)遠大理想。;媽媽,您對我的壓力太大了,您的女兒承受不了。其實,身體健康才是最重要的。難道您心中想的是分數(shù)大于健康嗎?
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:3難度:0.4
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1.閱讀課內(nèi)文段,完成練習。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中,能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂,我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海,賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞啊!但不敢,也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子,找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子,父親覺得我太委屈了,領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦,我叫他也吃,他就是不吃。賣玩意兒的也不少,彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒,但父親很理解我那戀戀不舍的心思,回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!
(1)認真讀文段,根據(jù)給出的意思從文段中找出相對應(yīng)的詞語。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀,舍不得離開。
(2)文段中畫“ ”的句子采用了
(3)從哪里能看出“我”懂得父親的不易?
(4)為什么父親覺得委屈了“我”?
(5)父親給“我”做了一個什么玩具?從中你體會到了什么?發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:2引用:2難度:0.8 -
2.閱讀兒歌,完成練習。
下雪了下雪了,下雪了!
屋頂戴白帽,樹木穿白襖。
只有小狗不怕冷,啪嗒啪嗒往外跑,
走一步,印朵花,雪地變成花年糕。(1)這首兒歌一共有
(2)文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色?用“ ”畫出來。
(3)“走一步,印朵花”的意思是
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫畫發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:26引用:9難度:0.6 -
3.閱讀課文語段,完成練習。
??余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
(摘自《古人談讀書(二)》)??此后,我拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因為只學過那個字的一半。
(摘自《憶讀書》)??后來,我又不滿足于只看一般的故事書了,學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷,我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣:記書中優(yōu)美的詞語,記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,也增強了我的理解力。(摘自《我的“長生果”》)
(1)讀讀上面語段,你知道了哪些讀書方法,梳理信息填在表格中。課文 作者 讀書方法 《古人談讀書(二)》 朱熹 《憶讀書》 冰心 《我的“長生果”》 葉文玲
(3)讀句子,你還可以把書比喻成什么?寫一寫。
書,被人們稱為人類文明的“長生果”。
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!?br />
(4)我也喜歡讀書,我讀過的書有:《發(fā)布:2024/12/21 15:0:1組卷:10引用:1難度:0.3
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