在復(fù)習(xí)課上,化學(xué)社團(tuán)的小江同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)對氫氧化鈉的部分性質(zhì)進(jìn)行了探究。
【知識回顧】向氫氧化鈉溶液中滴入少量硫酸銅溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4,將反應(yīng)后試管內(nèi)所得混合物加熱,可以觀察到試管中出現(xiàn)黑色固體。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】有同學(xué)按圖1進(jìn)行操作。觀察到將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中時(shí),出現(xiàn)了綠色沉淀,將試管內(nèi)的混合物進(jìn)行水浴加熱,試管內(nèi)也并未出現(xiàn)黑色物質(zhì)。為探究此異?,F(xiàn)象,化學(xué)社團(tuán)同學(xué)展開了如下探究:
【作出猜想】產(chǎn)生異?,F(xiàn)象可能與氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液的用量有關(guān)。
【查閱資料】①氫氧化銅在80℃時(shí)會分解生成氧化銅和水;
②一定條件下,氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)可生成Cu4(OH)6SO4,Cu4(OH)6SO4是綠色難溶于水的固體,受熱不分解,但可溶于稀鹽酸。
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟1:將圖1實(shí)驗(yàn)所得混合物過濾、洗滌、干燥得到綠色固體,將綠色固體放入燒杯中,加入足量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,向所得溶液中滴入氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
步驟2:取6支試管,分別加入10mL一定濃度的硫酸銅溶液,然后分別加入一定濃度的氫氧化鈉溶液,并振蕩,充分反應(yīng)后按圖1所示的方式加熱,記錄現(xiàn)象如表:
試管序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
NaOH溶液/mL | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
沉淀顏色 | 綠色 | 綠色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
加熱時(shí)現(xiàn)象 | 無變化 | 無變化 | 變黑色 | 變黑色 | 變黑色 | 變黑色 |
SO42-
SO42-
,據(jù)此可初步確定綠色固體是Cu4(OH)6SO4。(2)分析步驟2可知,氫氧化鈉較
少
少
(填“多”或“少”)時(shí)會生成綠色沉淀。(3)利用數(shù)字化設(shè)備,測定向10mL硫酸銅溶液中逐漸滴加氫氧化鈉溶液時(shí),溶液pH變化如圖2所示(所用試劑濃度與步驟2一致),下列說法正確的是
A
A
。A.硫酸銅溶液顯酸性
B.加入7mL氫氧化鈉溶液時(shí),OH-主要存在于溶液中
C.加入20mL氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)所得沉淀主要為Cu4(OH)6SO4
【交流討論】在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物用量或濃度不同,生成物不同,請你另舉一例:
C和O2(答案合理即可)
C和O2(答案合理即可)
(寫出反應(yīng)物即可)。【考點(diǎn)】探究酸堿的主要性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì).
【答案】CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;SO42-;少;A;C和O2(答案合理即可)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:173引用:3難度:0.3
相似題
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1.2022年合肥中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一是堿的性質(zhì)。主要是以“探究氫氧化鈉性質(zhì)”為主題的相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
【任務(wù)一】認(rèn)識氫氧化鈉
(1)氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉,它具有較強(qiáng)的
【任務(wù)二】探究氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)一】氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)
小明同學(xué)在做氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)有時(shí)得到綠色沉淀。
(2)小明對此異?,F(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出了以下兩種猜想。
猜想1:與硫酸銅溶液過量有關(guān)。
猜想2:
小明進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)中觀察到
【實(shí)驗(yàn)二】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
(3)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),小明同學(xué)利用右圖中圖甲裝置測定二氧化碳濃度變化,采集數(shù)據(jù)繪制成曲線(如圖乙)。據(jù)圖乙分析,能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是
(4)根據(jù)圖乙分析,判斷下列說法正確的是
①0-t1段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后未進(jìn)行振蕩
②t1-t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后進(jìn)行振蕩
③能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間段是t2-t3
④ab段二氧化碳濃度不變的原因是二氧化碳已在水中達(dá)到飽和
【繼續(xù)探究】探究二氧化碳量不同與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物也不同。
(5)若二氧化碳量不足時(shí),與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,此時(shí)氫氧化鈉有剩余;若二氧化碳量過量時(shí),與碳酸鈉和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3),現(xiàn)氫氧化鈉溶液中含4g氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)可得ag產(chǎn)物溶質(zhì),且氫氧化鈉無剩余,則a的取值范圍為:發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:144引用:1難度:0.5 -
2.欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置中夾持儀器、電腦均已略去)。
實(shí)驗(yàn)前U型管兩端液面相平,將NaOH溶液滴入試管中,恢復(fù)到室溫,U型管中的液面出現(xiàn)的現(xiàn)象是
實(shí)驗(yàn)二:為獲得充足的證據(jù),興趣小組設(shè)計(jì)了圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并利用壓強(qiáng)傳感器測定實(shí)驗(yàn)過程中三頸瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化。
按圖2所示,打開壓強(qiáng)傳感器,觀察到三頸瓶內(nèi)初始壓強(qiáng)為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再減小后,再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再增大后,將兩個(gè)注射器活塞先后拉回原位(不進(jìn)行活塞操作時(shí),活塞不能自主移動)。瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖3所示。
(1)向瓶內(nèi)推入適量稀鹽酸后,能證明CO2與NaOH已發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是
(2)圖3中,
①CD段
②DE段
③MN段
(3)圖3中,DE段壓強(qiáng)遠(yuǎn)低于MN段壓強(qiáng),能夠說明發(fā)布:2024/10/22 9:0:2組卷:69引用:4難度:0.5 -
3.某化學(xué)興趣小組開展的酸、堿、鹽性質(zhì)系列探究活動。
【探究1】變色實(shí)驗(yàn)
(1)將鹽酸加入到紫色石蕊溶液中,觀察溶液變?yōu)榧t色,將氫氧化鈉加入到無色酚酞溶液中,溶液變成
(2)將碳酸鈉加入到無色酚酞溶液中,溶液變成紅色,說明碳酸鈉溶液呈
【探究2】配制溶液
(3)用98%濃硫酸來配制100g10%稀硫酸溶液,無需用到的玻璃儀器有
A.膠頭滴管
B.酒精燈
C.量筒
D.燒杯
E.玻璃棒
【探究3】酸堿中和反應(yīng)微觀模擬示意圖:
(4)從微觀的角度分析,甲、乙兩處應(yīng)填入的離子符號分別為
(5)分析HCl和NaOH反應(yīng)的實(shí)質(zhì),寫出該反應(yīng)的本質(zhì):
【探究4】
(6)如圖2實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
(7)自然界并不缺少鎂,缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學(xué)興趣小組開啟尋鎂之旅,現(xiàn)邀請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
①第一站:初識金屬鎂。①金屬鎂的物理性質(zhì):
②第二站:再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中,反應(yīng)現(xiàn)象是
③第三站:制備金屬鎂。小組同學(xué)模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂,流程如下:苦鹵Mg(OH)2NaOHMgCl2→Mg,流程中X為X
④第四站:再探金屬鎂。
【提出問題】鎂能否與熱水反應(yīng)?如果反應(yīng),產(chǎn)物是什么?
【相關(guān)信息】①M(fèi)g+2H2O=Mg (OH)2+H2↑;②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 鎂能與熱水反應(yīng),生成氫氧化鎂和氫氣 發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:112引用:1難度:0.3
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