課內(nèi)閱讀。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟?！碧展?!--BA-->謙虛地謙虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的輕蔑的神氣。
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?br />“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
（1）在選文中的橫線上填上描寫神態(tài)的詞語。從描寫鐵罐的詞語中可以看出鐵罐傲慢傲慢；從描寫陶罐的詞語中可以看出陶罐謙虛謙虛。
（2）不改變句子原意，將選文中畫橫線的句子換一種說法。
你不敢和我相提并論。你不敢和我相提并論。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】傲慢地；謙虛地；輕蔑的；傲慢；謙虛；你不敢和我相提并論。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：32引用：1難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的超常的記憶力，一種我無法解釋的本能。
（1）寫出下列詞語反義詞。
陌生——（） 超常——（）
（2）在橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請選擇其中一組關(guān)聯(lián)詞造句。
（3）這三句話都在陳述一個事實：
（4）你還知道哪些動物有“無法解釋的本能”？發(fā)布：2025/1/11 7:0:1組卷：9引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
①趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
②這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhǎo zhuǎ）相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似（sì shì）乎都在游動，真像活了一樣。
（1）給文中加點的字選擇正確的讀音，圈一圈。
（2）我能給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，把序號填寫在下面的橫線上。
①回首遙望
A.第一
B.頭
C.頭領(lǐng)
②雙龍戲珠
A.戲劇，也指雜技
B.開玩笑，嘲弄
C.玩耍，游戲
（3）從文中我們了解到趙州橋的特點有、、。
（4）“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中的“這種設(shè)計”指的是什么樣的設(shè)計？用“ ”在文中畫出來。
（5）讀第②自然段，填寫下面的圖表。
發(fā)布：2025/1/11 7:0:1組卷：7引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
（1）仿照短文中畫“ ”的詞再寫出三個表示精神狀態(tài)的詞語。
（2）把短文中表示動作的詞寫下來。
（3）判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
A．鹿把獅子遠遠甩在身后是因為身體靈活。
B．鹿和獅子相比，鹿跑得更快。
C．鹿被兇猛的老虎追趕。
D．最終是美麗的角救了鹿的命。
（4）這段文字給你的啟發(fā)是
A．美麗的東西會令人送命，難看的東西可以救命。
B．不要嫌棄難看的東西，它們都會有用的。
C．美和丑并不那么重要，重要的是正確地去看待它們。發(fā)布：2025/1/11 7:0:1組卷：11引用：3難度：0.7
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